________省_______县_______学校姓名________
一、听写词语与填空。
第一题：
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燕子 |
光彩夺目 |
稻田 |
碧玉 |
剪刀 |
仿佛 |
翩翩起舞 |
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衬衫 |
救护 |
森林 |
郁郁葱葱 |
黎明 |
寓言 |
后悔 |
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悲惨 |
叮嘱 |
和颜悦色 |
熟悉 |
教诲 |
赛跑 |
安慰 |
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暑假 |
鸦雀无声 |
局面 |
情不自禁 |
观众 |
抄写 |
诚心诚意 |
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祝贺 |
迅速 |
烦恼 |
享受 |
喜出望外 |
匆匆忙忙 |
庄稼 |
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年龄 |
网络 |
名不虚传 |
迫不及待 |
目不转睛 |
出售 |
牙齿 |
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提心吊胆 |
灌溉 |
冶炼 |
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第二题：
1.胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
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2．后来的二十年里，我因此（ ）。（ ）我知道人永远跑不过时间，（ ）可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然（ ），用途却（ ）。
二、阅读短文，完成短文后面的题目。
短文一：
回首二十世纪，我们唯(wéi)一的家园──地球，由于环境污染，变得千疮（chuāng）百孔，不堪(kān)重负。回想起中国长江的洪涝(lào)灾害、频(pīn)繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴，等等，人们不禁要问:“我们的地球怎么了?”大自然在报复人类，地球在哭泣。保护环境，拯（zhěng）救地球，让我们都来关心环保。
1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？请用“_____”画出来。
2．面对哭泣的地球，人们发出了怎样的疑问？请你写在下面。
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短文二：
有些生物浑(hún)身长满了刺。豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃(rèn)一样锋利。人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。
___________________________________________________。
2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
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短文三：
1906年，美国人安娜·贾(jiǎ)维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。她的诚心感动了许多人。1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇(chóng)敬和感激。
1．母亲节是________年设立的，把每年的__________定为母亲节。
2．安娜·贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。
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短文四：
风筝的用途很多。据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。后来，风筝的功能由军事用途转为娱(yú)乐。近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。不仅(jǐn)如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
1．短文围绕哪句话来写的，请用“_________”画出来。
2．短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。
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短文五：
有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉(lì)害。他在服务(wù)台登记房间时，一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码(mǎ)，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。
1． “果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。
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2．短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来。
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三、习作（任选一题）。
（1）在成长的过程中，你一定经历过许多难忘的事，选择一件写一个片段。做到：把事情的经过写清楚，语句要通顺，不写错别字，字数在200字左右。
（2）假如你现在登上了月球，你会想什么？做什么？请展开想象的翅膀，把想到的写下来。做到：想象丰富，语句通顺，不写错别字，字数在200字左右。
（3）你最喜欢这学期的哪篇课文？写一写你为什么喜欢。做到：把要表达的意思写清楚，语句通顺，不写错别字。字数在200字左右。
测试题参考答案及评分标准
一、听写词语与填空。
测试第一题时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。
写错0－4个词语，可得五颗星；写错5－9个词语，可得四颗星；写错10－15个词语，可得三颗星；写错16－20个词语，可得二颗星；写错21个词语以上，可得一颗星。
第二题根据学生默写古诗句和填空（应写出“受益无穷、虽然、但是、很小很小、很大很大。）的错误程度酌情做出星级评定。
二、阅读理解。
学生自己阅读三篇短文，并完成文后的题目。
提供的五篇短文，教师可以任选三篇，对学生进行测试。建议测试时间为20分钟。
参考答案及评定方法如下：
短文一的第一个问题，画准句子，3分。学生应画出“中国长江的洪涝灾害、频繁的台风、黄河断流、大海的赤潮，还有北京的沙尘暴”。画错不给分，多画的扣1分。
短文一的第二个问题，3分。学生应写出“我们的地球怎么了?”。多写或少写不得分。
短文二的第一个问题，3分。学生应答出“豪猪、穿山甲、仙人掌、棕榈树”“保护自己、减少水分蒸发、保护果实”。答错第一处扣2分，答错第二处扣1分。
短文二的第二个问题，填空，3分。学生应写出“思想性、艺术性、观赏性一流”。填错不给分。
短文三的第一个问题，3分。学生应写“1914”“每年5月的第二个星期天”。写错一处即不得分。
短文三的第二个问题，简写填空，4分。学生可以写出“为设想而奔走”“组织庆祝活动”和“给许多人写信”。只要学生填写的内容涉及到三个方面即得分，不必要求与正确答案的表述用语一致。语句不通酌情扣分。
短文四的第一个问题，填空，3分。学生应写出“风筝的用途很多”，画错不得分。
短文四的第二个问题，4分。学生应写出“军事、娱乐、体育、健身、工艺品”。画错不得分。
短文五的第一个问题，3分。学生可写出“果然”。写错不给分。
短文五的第二个问题，5分。学生只要写出“灭蚊”等词即可得分。
学生得18－20分的，可得五颗星；得15－17分，可得四颗星；得12－14分，可得三颗星；得9－11分，可得二颗星；得8分以下，得一颗星。
三、习作。
教师可以从测试题的两个题目中选择一个，对学生进行测试。建议测试时间为30－40分钟。
在评价时，建议按以下四类酌情给分。
一类：字数在180字以上，表达清楚，病句不超过1句，错别字不超过1%，可给五颗星。
二类：字数在120字以上，表达基本清楚，病句不超过2句，错别字不超过2%，可给四颗星。
三类：以下四种情况占两项的，可给三颗星。
（1）字数在100字以下。
（2）表达不清楚。
（3）病句超过2句。
（4）错别字超过2%。
四类：上述四种情况中占三项或四项的，可给二颗星或一颗星。
（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只计算一个）
四、口语交际。
对口语交际的评价，主要考查以下内容：
（1）在语文课上及学校生活中参与交际是否态度积极。
（2）能否比较清楚、明白地表达自己的意思。
（3）是否有良好的语言习惯，如，认真倾听别人的发言，说话态度自然大方、有礼貌。
（4）能否与同学较好地合作。
参考学生自评、同学互评和教师评价的结果，对学生进行综合评价，做出星级评定。
