整合情境教学单元模块框架设计
2008年11月9日
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学科 |
语文 |
年级 |
三年级 |
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教材名称 |
人教版三年级下册 |
学习单元 |
第六单元 |
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主要设计者 |
杨 艳 |
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本单元包括的课文名称 |
1.《太阳》 2.《月球之迷》
3.《我家跨上了“信息高速路”》4.《果园机器人》 |
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本单元的主要教学目标和要求
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1.初步了解举数字、打比方等多种说明方法。
2.激发学生学科学、爱科学的兴趣。乐于搜集相关的科学知识。
3.发挥学生的想象力，形成科技创新的意识。 |
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《课程标准》及“内容标准”中与本单元的相关内容 |
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 |
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本单元要求学生掌握的关键能力 |
1.掌握有关科学知识的文章的写作方法。
2.学会搜集资料，帮助理解，激发学生对科学的兴趣。 |
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学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平 |
三年级的学生能够正确理解文章内容，有丰富的想象力和创新意识。能够围绕主题搜集相关的资料。 |
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学生容易理解和容易误解的知识内容 |
1.学生有学科学的兴趣，但有时知其然不知其所以然。
2.如何发挥资料搜集的有效性？为理解文章服务，感受科学的魅力。 |
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复杂情境的初步构思
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以《未来之船》为阅读文本，让学生充分感受科技进步给环保船带来的革命。让学生关注身边的科学，身边的环保。 |
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发生于情境并指向关键能力的具体问题 |
1.在文中用横线画出 文章的中心句。（理解文章内容）
2.文章用了哪些说明方法，请举例说明两种说明方法。（掌握说明方法）
3.为什么说“这将是第一艘真正意义上的环保船。它的研制将是船运史上的一次革命。” ？（理解文章内容）
4.你心中的“未来之船”是：（发挥学生的想象力，形成科技创新的意识） |
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评价指标的选择 |
评价指标的表述 |
评价分类层次 |
最低/完美标准 |
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1.文本理解正确 |
理解 |
最低标准 |
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2.答案有意义 |
应用 |
最低标准 |
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3.有序、完整表达 |
应用 |
完美标准 |
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4.语言质量 |
应用 |
完美标准 |
整合情境教学课例单元测评模块
■目标能力
1.初步了解举数字、打比方等多种说明方法。
2.激发学生学科学、爱科学的兴趣。乐于搜集相关的科学知识。
3.发挥学生的想象力，形成科技创新的意识。
未来之船
这是一艘未来之船———只靠太阳、风和海浪的动力前进，这种船没有传统的发动机，不使用任何燃料，不向空气和海中释放任何污染。
全部使用清洁能源
这种“未来之船”已经被命名为“奥赛里”。奥赛里是一种缅甸海豚的法文发音，这种海豚是世界上濒临灭绝的海豚之一，用奥赛里命名未来之船，是为了突出这种船的环保意义。
“奥赛里”是英国南安普顿一家国际船运公司正在研制的产品。在今年3月25日开幕的日本爱知县世博会上，该公司将展出“奥赛里”的模型。
从该公司已经展示的“奥赛里”模型上我们可以看到，船体外面的12个像海豚一样的鳍状物将会有效地利用海浪的能量，而风能的利用则靠三个巨大的帆，帆上装置的光板同时能够收集太阳能。在三种能量的作用下，“奥赛里”的船速将能达到每小时15海里，而船两舷的突出部位则保证了船在运行过程中的平衡。
“奥赛里”的甲板面积将相当于14个足球场那么大，船的全长约249.94米。它一次就可以装载1万辆汽车。“奥赛里”还配备了大容量的储存能量设备，用来储存多余的太阳能、风能和波能，以备外来能源不足时使用。
真正意义上的环保船
除了不使用燃料，“奥赛里”的环保意义还在于，它不需要传统船只的“压舱水”。传统船只启航前都要从海里装入几千吨海水，在船只到达目的地之后，这些海水又被倒回大海，这些海水中携带的生物就被带到一个陌生的环境，而不同的环境将使这些生物的生存受到威胁。
“奥赛里”的设计者瓦里纳斯·威廉姆森表示：“这将是第一艘真正意义上的环保船。它的研制将是船运史上的一次革命。”
迪威克表示，“奥赛里”肯定会成为未来海运市场的主流，“这是一艘零污染的船只。”迪威克还透露，拥有部分“奥赛里”特征的船将在5年内制造完成并下水，但真正的完全无燃料动力的“奥赛里”可能要到2025年才能面世。
2005年03月14日 来源: 广州日报
■问题
Q1.在文中用横线画出 文章的中心句。
Q2.文章用了哪些说明方法，请举例说明两种说明方法。
Q3.为什么说“这将是第一艘真正意义上的环保船。它的研制将是船运史上的一次革命。” ？
Q4.你心中的“未来之船”是：
（可以写一写或画一画。）
■参考答案 （略）
Q1.这是一艘未来之船———只靠太阳、风和海浪的动力前进，这种船没有传统的发动机，不使用任何燃料，不向空气和海中释放任何污染。
Q2.举例子、打比方、作比较、列数字。“奥赛里”的甲板面积将相当于14个足球场那么大，（作比较）船的全长约249.94米（列数字）。它一次就可以装载1万辆汽车。
Q3.联系文章内容有序表达。
Q4.结合搜集的有关船的科学知识，展开丰富的想象，言之有理，言之有序。用绘画的方式表达也可以，配以简要的说明。
■评价指标与标准
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最低标准 |
完美标准 |
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分类层次 |
理解 |
理解 |
应用 |
应用 |
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评价指标 |
文本理解准确 |
答案有意义 |
表达正确 |
语言质量 |
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Q1 |
准确找到中心句/1 |
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语句通顺，无错别字，书写美观/1 |
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Q2 |
列出说明方法/2 |
准确找到句子/2 |
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Q3 |
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表达有意义/2 |
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Q4 |
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表达有意义/2 |
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总分 |
3 |
2 |
4 |
2 |
