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教学目标： 让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。 让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。 让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 比一比，辨一辨。 辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？ 比一比：比较下面的字有什么异同。 （礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取） 读一读。（全班齐读） 抄一抄。（把词语抄一遍） 抄一抄，说一说。 读一读。（全班齐读词语） 造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流） 说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？ 抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。 比一比，写一写。 比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流） 写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。 读一读。（全班齐读） 说一说：在小组里把每个词说句话。 第二课时 想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。 说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者 说说你有一个怎样幸福的家？ 1、出示说话要求。 2、小组内交流。 3、择优全班交流。 思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？ 1、小组内交流。 2、择优全班交流。 记一记： 记一记了解的父母工作情况。 和家人一起制作家庭小档案。 （注：其它题已结合课文讲解） |
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