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《松鼠》第二课时教学设计之二

[db:作者] 2022-02-07 00:00:00 互联网

　　
　　一、导入新课：
　　　　这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？
　　二、讲授新课：
　　　　熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
　　　1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？
　　　2 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。
　　　3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？
　　　4 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）
　　　5 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）
　　　6 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）
　　　7 学生齐读对松鼠的外貌描写。
　　三、你觉得这样的描写方法好吗？为什么熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
　　　1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？
　　　2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。
　　　3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。
　　　4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
　　　　⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲
　　　5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
　　　　⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?
　　　6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
　　　　⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?
　　　7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？
　　　8 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。
　　四、课堂小结：
　　　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（大面积提问）
　　五、板书设计：
　
　　　　　　　　　　　美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活
　　　　　　松鼠
　　　　　　　　　　　可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活
　

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