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《炮手》第二课时教学设计之一

[db:作者] 2022-02-07 00:00:00 零零社区

　　
　　教学目标：
　　　1、抓住表现炮手神态变化的词语和句子，体会、揣摩炮手复杂的内心世界。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会炮手为了国家、人民利益，默默奉献，牺牲自己利益的精神。
　　教学重点：
　　　　抓住“苍白、煞白、惨白”等词语以及文章两处的对比描写，体会炮手心情的变化。
　　教学难点：
　　　　对炮手思想感情、奉献精神的体会
　　教具准备：课件
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　1、今天我们继续学习课文，生齐读课题。
　　　2、这篇课文讲了一件什么事？
　　二、学文感悟
　　（一）抓住人物对话，体会特点。
　　　1、这篇课文在写作上非常有特点，尤其是通过人物的对话描写来推动故事情节的发展，给读者留下了深刻的印象。让我们一起走进课文去感受一下，请孩子们翻开书110页，快速读课文，找到炮手和将军的对话，试着读一读，看谁读得最符合他们的身份。
　　　2、你们觉得将军在发号施令时，他的语气应该怎样？炮手的回答呢？谁愿意来为我们读一读2——10自然段（抽生分角色读），生评价。
　　　3、军人在战场上，说话非常干脆，绝不拖泥带水，让我们再来感受一下。（全班分角色读）
　　　4、对话中，我们了解到，开始将军让炮手毁的是德军的什么？将军让炮手炸，炮手就炸，这叫什么？结果炸毁的是什么？（板书）
　　（二）、抓住重点词句，体会人物心情。
　　　1、虽然炮手和将军的对话看起来是那么的简洁、平静、甚至看不出丝毫的犹豫，但此时此刻，炮手的内心早已是翻江倒海，这从他的神态就可以清楚地了解，默读课文，勾画出描写炮手神态的词语。（指名说、PPT出示:苍白、煞白、惨白）
　　　2、认真读一读与这些词语相关的语句，思考：炮手的神态为什么会发生这些变化？从中你能体会到炮手怎样的心情？把自己的体会批注在这些词语旁。
　　　3、师：接着我们就来交流交流。
　　　　（出示2——4自然段）请个孩子来读读这部分内容。
　　　　炮手的脸色什么会变得苍白？你从中体会到了炮手怎样的心情？（抽说，相机评价，并指导读）
　　　4、（出示5——8自然段）士兵的脸色为什么会变得煞白？当将军让炮手看红瓦白墙的房子时，炮手可能会怎样想?从中你又体会到炮手怎样的心情？（指导朗读）
　　　5、将军关注的范围越来越小，目标越来越接近炮手的家，炮手的心情也越来越担心，越来越害怕。所以，他的脸色由苍白变得煞白。终于，将军下达了残酷的命令——（PPT出示：“这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮！”指名当将军发号施令）
　　　6、当听到将军的这个命令，炮手心里又是怎样想的？（PPT出示：士兵的脸色更加惨白了。）
　　　7、师导读10自然段，从炮手和军官们强烈的对比中，你体会到了什么？（生说）
　　　8、可他毕竟是一个军人，战场上，一切都要在短时间内做出决定，他服从了命令，仔细瞄准目标开了一炮。
　　　9、炮手开炮的技术怎样？从课文中哪里可以看出？可炮手的脸颊上为什么流下了两行热泪？（生说相机出示最后一段，指导读）
　　（三）、升华情感，学习奉献精神
　　　1、炮手知道那是自己的家，为什么还要仔细瞄准目标开炮?他不炸不行吗？这可是他家仅有的一点财产啊！（生交流）师相机指导第一段。
　　　2、如果不炸掉德军的驻地，一旦巴黎被占领，会发生什么？炮手这么做是为了什么？在这生死存亡的关头，为了保卫自己的国家，他选择了炸毁自己的家，尽管他的内心痛苦，可他的行动是那样坚决。（再读十自然段最后一句）
　　　3、现在我们再读标题，你感受到了一个什么样的炮手?
　　　4、他是一个普通的士兵，却是一个真正的英雄，在他的身上体现出来的是一种奉献的精神，是一个军人崇高的品质。此刻，如果炮手就站在你的眼前，你想对他说什么？
　　　5、在我们的生活中像他这样具有奉献精神的人还很多，在这里老师赠送你们几句关于奉献的名言，让我们充满感情地读读这些名言吧！
　　　6、希望大家用心记住这些名言，做一个一心为他人，一生为祖国，为社会无私奉献的人，这样的人生才会更加绚丽、精彩！
　

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