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教学要求 1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。 2.能给课文分段，总结段意。 3.有感情地朗读课文。 4.学会生字、新词。 教学重点 懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。 教学难点 同上。 教学准备 投影仪。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、解题，了解背景 二、初读课文，了解大意 1.范读全文，了解大意。 2.预习课文。 ①学习生字。 拼读生字，识别字音、字形、字义。 忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。 丧：下部分不能多写一笔“丿”。 赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡” ②学习词语。 挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。 垂头丧气：情绪低落、消沉。 胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。 夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。 讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。 轻蔑：轻视，不放在眼里。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 三、再读课文，划分段落 第二课时 一、板书课题：田忌赛马 审题，哪个字最重要？ 由这个“赛”字你想到什么？ 二、学习第一段（一～二自然段） 1.自由读，说说写了什么？ 2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。” 用简练的话说出来。 三、学习第二段（三～十二自然段） 分角色读课文。 练习有语气地读。 读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。 有感情地朗读课文。 四、学习第三段（十三～十七自然段） 1.指名读，每人读一自然段。 读后教师讲，这段的结构为总分总。 2.指名读。 抓“又”字，说明是第二次比赛。 分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等） 找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？ 3.用图片表示第 二、三场比赛的结果。 追问：齐威王最后怎么样了？失败。 “目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？这表示什么？ 再问：是谁起的作用？ 板书：孙膑。 五、齐读最后一段（十八自然段） 齐读。 说说田忌为什么能转败为胜？ 小结：仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键。 |
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