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教学目标 1、认识10个生字，会写9个汉字。 2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。 3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。 教学重点 了解诗的结构：总——分——总 教学准备 1、生字、词卡片。 2、优美音乐。 切入举偶 1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗？今天，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。 2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢？带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧！ 对话平台 自学 自读课文，自学生字。 1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。 2、用自己喜欢的方式识字。 识字 1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。 2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。 3、把生字送回课文中，读相关语句。 感知 1、初读课文，汇报解决的问题。 2、再次感悟。 3、师配乐及课件进行朗读。 4、生评。 5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。 写字 1、书写生字条中的相关词语。 2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。 练习 1、抄一抄，写一写。 淅淅沥沥 拥挤 溢出 酣睡 明镜 洒坑 奶浆 梦境 2、比一比，组成词语。 沥（ ） 溢（ ） 瞳（ ） 历（ ） 益（ ） 童（ ） 坑（ ） 浆（ ） 境（ ） 炕（ ） 桨（ ） 镜（ ） |
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