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教学目标 1、认识10个生字,会写9个汉字。 2、有感情地朗读诗句,体会作者对大自然的无限热爱。 3、了解诗的结构,了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。 教学重点 了解诗的结构:总——分——总 教学准备 1、生字、词卡片。 2、优美音乐。 切入举偶 1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么,你们见过吗?今天,我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。 2、质疑。看到课题后,你想知道些什么呢?带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧! 对话平台 自学 自读课文,自学生字。 1、用自己喜欢的方式去读诗,划出小节。 2、用自己喜欢的方式识字。 识字 1、小组合作,互作小老师,交流识字方法。 2、通过识字卡片,举行生字认读比赛。。 3、把生字送回课文中,读相关语句。 感知 1、初读课文,汇报解决的问题。 2、再次感悟。 3、师配乐及课件进行朗读。 4、生评。 5、选择自己喜欢的一段来读一读,说一说原因,师生互评。 写字 1、书写生字条中的相关词语。 2、观察田字格中字的造型特点,看清笔画位置,下笔书写。 练习 1、抄一抄,写一写。 淅淅沥沥 拥挤 溢出 酣睡 明镜 洒坑 奶浆 梦境 2、比一比,组成词语。 沥( ) 溢( ) 瞳( ) 历( ) 益( ) 童( ) 坑( ) 浆( ) 境( ) 炕( ) 桨( ) 镜( ) |
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