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教学内容：
这是一篇科普知识性的文章，课文通过生动有趣的语言，向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向，认路回家。
教学目标：
1 学会12个生字，认识12个字。
2 正确、流利地朗读课文。
3通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学重点：
体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。
教学难点：
了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。
教学准备：
师生共同收集动物远游的资料。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
学习内容：
读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。
学习过程：
一、谈话导入。
1 板书课题：动物的远游
知道“远游”是什么意思吗？你知道那些动物要远游，它们为什要远游？
2 今天我们就来学习这篇文章。
二、读顺课文，了解文章的大体内容。
1 汇报自学预习的情况。
认读生词：
分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如
同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例
2 指名读课文，了解文章大体内容。
A 读课文，疏通语句。
B 思考文章写了哪些动物的远游？
填空：课文主要介绍了昆虫类、（）和（）三类，（）（）（）（）（）和（）六种动物远游的本领。
C 读了文章之后，你有哪些困惑？
3 识记生字。完成小字作业。
第二课时
学习内容：
1正确、流利地朗读课文。
2通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
学习过程：
一、回顾课文。
说说课文记叙了哪些动物的远游？
二、细读课文，读懂文章内容。
1 语句体会。
*很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
*鸟类远游的本领更加惊人。
思考：
A 从这两句话，我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小，它们一次是：（）>（）>( )。
B 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是（）。课文种还有这样的句子,如（）。
2 你最喜欢课文的哪个部分？有感情的朗读给大家听。
三、完成课堂作业。
1 教师指导学生完成语段阅读。
2 学生独立完成基础练习。
四、小结。
说说你还知道的有关动物远游的知识。
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