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第三单元
本单元围绕“大海”这个活题，安排了三篇课文《小孩与大海》、《海底世界》、《躺在波浪上看书》，一个古诗诵读《春日》，一个语文乐园。
知识要点：
1、学会30个字，认识28个字，其中3个多音字“参（海参）晕（光晕yùn）晃（明晃晃）”。
2、积累由意思相近或相反的字组成的词语、带“海”的词语。
3、积累成语。
4、想象画面（读词想象画面，读句子想象画面）。
5、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
教学建议：
《小孩与大海》：本篇课文记叙的是孩子们在大海边的沙滩上戏水、玩耍的事，用生动的语言描述了大海给孩子们带来了无穷的乐趣，表达了孩子们热爱大海、热爱自然的思想感情。课文语言精练，充满童真童趣，教学时引导学生自主阅读，抓住重点词句，在理解词勉励的基础上展开想象，并在课堂上充分地让学生有感情地朗读，把孩子对大海的热爱之情通过朗读表达出来。教学前老师如果能准备一些大海的录像片，组织学生收集有关大海的资料，能激起学生的欲望，可以增加对课文的感性认识。
《海底世界》：这是一篇科普文。课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。文章的重点是了解海底景色奇异和物产丰富的特点，难点是学习作者是怎么样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。教学时抓住课文的重点句最后一个自然段“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”进行深入学习。
《躺在波浪上看书》：这是一篇游记，记叙“我”游览著名旅游胜地——死海所看到的景色以及亲身经历的趣事。文笔生动，语言流畅，感受逼真。教学时引导学生从以下几个方面来读懂课文：死海名字的来历、人能躺在波浪上看书的原因、在死海游泳的亲身感受。给足够的时间让学生自主读书，想想自己从中读懂了什么。
语文乐园通过“我来试试”引导学生认识由意思相近或相反的字组成的词语，并了解它们的意思感受祖国语言文字的神奇美妙；读词组想画面，培养学生的想象能力和口头表达能力，提升学生的情感；背诵并书写两条名人名句；读成语故事，知道它的来历和意思，发现它与以往学过的四字成语的不同。在“探究与发现”中，引导学生说说含有“海”的词语，帮助学生归纳词语，积累词语，并能运用词语。口语交际以“大海”为话题，在口语交际的过程中让学生加深对大海的认识，激发学生的好奇心。习作“玩具宝贝”，目的是让学生把自己的玩具写下来，写出自己的情感。这次习作出现了范文，教学时要引导学生注意作文格式要求。
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