教学要求:
1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。
2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。
3、激发和培养热爱大自然的情感。
教学重点:细致观察、准确比较、合理想象。
教学难点:把树叶写得既具体又有趣。
教学准备:自制幻灯片
教学课时:1课时
教学过程:
一、谈话导入,观察树叶。
1、师述:同学们,你们喜欢树叶吗?我收集了许多树叶图片,大家想看吗?
(板书课题:小树叶)
在看图片时,请同学们仔细观察,记住树叶的形状、大小和颜色。
2、师展示幻灯1:各式树叶图。
二、归纳特点,做好习作准备。
(一)说树叶
1、师述:树叶漂亮吗?你最喜欢哪片树叶?请向大家介绍树叶的形状、大小和颜色。
2、师生交流,板书:形状 圆形 扇形 又~又~ ……
颜色 黄 绿 红 ……
(二)摸树叶闻树叶
1、师述:现在,请同学们拿出自己收集的树叶,闭上眼睛摸一摸,闻一闻。你摸到的树叶是什么样的?你又闻到了什么气味?(板书:摸闻)
2、学生活动:摸树叶,闻树叶。
3、学生汇报,师板书:(摸)滑 软 刺 ……
(闻)清 香
(三)谈作用
1、师述:同学们,树叶每天都陪伴着我们学习、生活,你们知道树叶有什么本领吗?(板书:作用)
2、师生交流,板书:(作用)遮阳挡风雨做肥料……
三、片断练习
1、师述:树叶被同学们说得那么美,那么有本事,你们想变成树叶吗?
(课题补充板书:在“小树叶”前加“我是一片”)
现在,大家想象一下,自己变成树叶后会做些什么,说些什么,把自己的感受写下来,完成我们的片断练习。(板书:写片断)
2、师展示幻灯2:片断练写。同时,发给学生片断练写的小卡片。
片断练写内容——我是一片小树叶
作者_____
我是_____,是____的孩子。
平时,我最喜欢穿_________。风儿一吹,我________;小雨一淋,我________;小鸟飞来了,我________;太阳出来了,我________。我觉得_________!
秋天到了,我立刻换上_____的衣服,__得像________。随着____的秋风,我____地告别妈妈。我一边________,一边对妈妈说:“____________。”
3、学生练写,师巡视指导,鼓励学生互相讨论。
四、习作评价
1、师边巡视边推举一些学生已写好的句子,请学生评价:
①你喜欢这句话吗?为什么?(或你是觉得词用得好,还是……)
②你认为这句话需要修改吗?怎么改?
2、同桌交换作品阅读。
3、请学生朗读自己的作品。
4、师评价小结:同学们在练习中运用了比喻和拟人的修辞手法,还使用了许多优美的词语,想象力也很丰富,让一片普通的树叶变得生动、形象、有趣,同学们真是了不起!
五、拓展延伸
1、师述:同学们,我们可以用语言来展示树叶的美,还可以用另一种方式来展现树叶的美,请看——
2、师展示幻灯3:可爱的树叶贴画。
3、师述:瞧,这些用树叶贴成的画好看吗?你们想做吗?放学后,大家多收集一些树叶,创作一幅树叶画,把创作的过程写下来,又是一篇好文章。相信大家一定能做到!
板书设计:
形状 圆形 扇形 又~又~ ……
写片断 颜色 黄 绿 红 ……
我是一片小树叶 摸 滑 软 刺 ……
闻 清 香
作用 遮阳 挡风雨 做肥料 ……
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