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薛法根教学实录——《哪吒闹海》

[db:作者]  2022-02-11 00:00:00  互联网


  板块一:练习朗读
  师:你最早是怎么知道《哪吒闹海》这个故事的?
  生:我是听爸爸妈妈讲的。
  生:我是在电视里面看到。
  生:我看了妈妈给我的书。
  生:我是在电脑上看到的,五岁的时候。
  师:看来小朋友对这个故事都很熟悉了。有的是从电视里看到的,有的是从书上读到的,有的是从父母那里听到的。那有没有同学是在梦中梦到的啊?
  生:(齐笑)没有!
  师:这个故事是明朝一个叫许仲琳的想出来的,他写了一本书叫《封神演义》。“哪吒闹海”这个故事出自第十二回《陈塘关哪吒出世》。谁会读课文?
  生:(读第一段。)
  师:读得真流利!你还可以读得更好些。这段话当中有些词语很重要,要读重音。哪些词语呢?称霸一方、兴风作浪、治一治。
  生:(再读第一段,重音突出了。)
  师:嗯,有轻有重,就有起伏,就好听了。这就是进步!这一段讲东海龙王父子怎样呢?
  生:(齐读)称霸一方、兴风作浪。
  生:治一治(众大笑)
  老师:是他要治一治你呢,还是你要治一治它?
  生:治一治它!
  师:哎,这就对了!你还知道什么?
  生:(茫然地)……
  师:啊,不知道了。龙王称霸一方,你被吓坏了是不是?(众笑)
  生:龙王父子害得人们不敢下海捕鱼。
  生:龙王父子欺侮百姓,胡作非为。
  师:真好!你这是真的读懂啦!课文第一自然段就是讲龙王父子——
  生:(齐读)称霸一方、兴风作浪,胡作非为。
  师:所以哪吒要——
  生:治一治他们!
  生:为老百姓出一口气!
  师:我们朗读的时候要一边读,一边想。谁来读第二自然段?
  生:(读第二自然段。)
  师:请划出词语:巡海夜叉。就是专门在海上巡逻、巡视的夜叉,名叫李艮。这里“浑天绫”的“浑”字读hún不读hùn。
  生:(齐读)混天绫。
  师:哪咤还有一件宝物——
  生:乾坤圈。
  师:嗯,哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次,他是怎么闹的?
  生:他用混天绫在水里一摆,龙王的水晶宫摇晃起来。
  师:你看这个混天绫在水中一摆,便——
  生:便掀起滔天巨浪。
  生:龙王的水晶宫便摇晃起来。
  生:龙王的水晶宫便振动起来。
  生:龙王的水晶宫便晃动起来。
  师:哪吒轻轻一摆混天绫,便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海!
  生:(读第三自然段。)
  师:(反复指导学生读正确,略)终于读通了,真好!这一回哪吒怎样闹海了?
  生:小哪吒随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉打死了。
  师:哪吒二闹东海,只是一扔乾坤圈,便把夜叉给打死了。夜叉该不该死?
  生:该死!
  师:你怎么知道它该死?
  生:他胡作非为。
  生:谁叫他跟龙王父子一起称霸海洋。
  生:谁叫他跟龙王父子一起祸害百姓。
  生:谁叫他跟龙王父子一起干坏事。
  生:谁叫他一上来便砍。
  师:请你划下来:举起斧头便砍。你看,他知道哪吒在洗澡,举起斧头便砍。
  生:说明他是坏人。
  生:说明他凶恶。
  生:一见人就杀,很凶残。
  生:他非常残暴。
  师:你看这个词:举起斧头便砍。他有没有跟人家说话?有没有跟人家讲道理?
  生:没有!
  师:拿起斧头便砍,说明夜叉残忍无比,杀人不眨眼,不是好人!举枪便刺,好不好?
  生:不好!
  师:抡起拳头便打?
  生:不好!
  师:张口便骂?
  生:不好!
  师:像这种“什么便什么”的人,都不是好人!(众笑)好,继续往下看。
  生:(读第四自然段,读到“气嗷嗷直叫”处。)
  师:(插话)龙王为什么气嗷嗷直叫?
  生:因为夜叉被哪吒打死了。
  生:夜叉被哪吒用乾坤圈砸死了。
  师:对的!这个龙王叫“敖光”,所以要嗷嗷直叫。(众大笑)
  生:(继续往下读。)
  师:第三次如何闹的?
  生:哪吒抖出混天绫,混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出原形。
  师:哪吒一抖混天绫,便怎样?
  生:便使三太子现出原形。
  生:便把三太子逼出了原形。
  师:看最后一段。
  生:(读第五自然段。)
  师:这里有两个字很重要。
  生:再也,又。
  师:哪咤闹海有三次,一摆,一扔,一抖。你能做一下这三个动作吗?
  生:能!(纷纷做动作)
  师:你能掀起滔天巨浪吗?
  生:不能!
  师:你能把人打死吗?
  生:不能!
  师:你能让它现出原形吗?
  生:不能!
  师:这是为何?
  生:因为哪咤用的是法宝。(众笑)
  生:因为哪咤是神仙。(众笑)
  生:因为这是神话故事。(掌声)
  师:现实生活中有没有这样的法宝?有没有这样的神力?
  生:没有!
  师:这就是神话故事!(引读词句)我们知道龙王父子——称霸一方、胡作非为,经常——兴风作浪。所以哪吒要去——治一治它。哪吒一摆混天绫,便——掀起滔天巨浪,连龙王的水晶宫也摇晃起来,龙王连忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈,便——把夜叉给打死了。一抖混天绫,便——把三太子逼出了原形。最后老百姓——又过上了太平日子。
  板块二:学习概述
  师:读完《哪吒闹海》这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。不管多么复杂的一件事,都可以用三句话概述。哪三句话呢?第一句:哪吒为何闹海?第二句:如何闹海?第三句话:闹了又如何?请你根据这三个问题,概述一下这个故事。
  生:(练习概述。)
  师:谁有这个本事?
  生:东海龙王父子称霸一方、兴风作浪,哪咤决心治一治他们。(师插话:第一句)他来到海边,一摆浑天绫,搅得水晶宫都摇晃起来;(师插话:这里用分号,继续)他一扔乾坤圈,一下子就把夜叉给砸死了;(师插话:还是用分号,继续)他一抖浑天绫,就将三太子逼出了原形。(师插话:句号。这是第二句。)从此,老百姓又过上了太平日子。(师插话:这是第三句)。
  师:谁还有本事说得不一样?
  生:哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王,(师插话:父子)哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王父子,(师插话:第一句简洁明了)便带着乾坤圈和浑天绫来到大海边,他就是那么轻轻一摆、一扔、一抖,便打死了夜叉和龙王的三太子。(师插话:了不起!将三闹用三个“一”概括,的确有本事!这是第二句。)从此,东海龙王再也不敢胡作非为,老百姓又过上了太平日子。(师插话:第三句。)
  师:有个小建议,两次用到了“胡作非为”,重复了,可以换一个词语。
  生:从此,东海龙王再也不敢兴风作浪了。
  师:这样就完美了!谁还有本事概述?
  生:(概述,略)
  师:这三句话:为何闹?是原因;如何闹?是经过。闹了又如何?是结果。把原因、经过、结果说清楚,就把这个故事说得——
  生:完完整整。
  生:具体。
  生:清清楚楚了。
  板块三:学习讲述
  师:有些同学说这个故事是爸爸妈妈讲给你听的,讲故事可不能这样概括地讲。要讲得——
  生:栩栩如生。
  生:清清楚楚。
  生:讲得完整、具体。
  生:讲得精彩。
  师:这个故事讲给谁听比较好?
  生:薛老师。(众笑)
  生:讲给比我们小的弟弟妹妹们听。
  生:讲给不知道这个故事的人听。
  师:怎样把一个故事讲得精彩呢?老师有一个法宝。
  生:什么?(好奇地)
  师:概述的时候,我们把一个故事变成三句话;现在讲故事的时候,我们要把一句话变成三句话。有了这个本事,你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧!就看这一句:“夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢?
  生:(齐读)夜叉从水底钻出来。
  师:(板书)只见——
  生:只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡。
  师:“白白胖胖”,多好玩啊!这叫“形象”!夜叉看到后,(板书)就大喝一声——
  生:你敢到海里洗澡,看我把你收拾!
  生:你敢在海里洗澡,我一定要把你杀死!
  生:你敢在这里洗澡,一定是活得不耐烦了!
  师:这句话说得真好!因为哪吒把水晶宫搅得不得安宁,天翻地覆,这不是找死吗?
  生:你居然在龙王面前洗澡,你不想活啦?(众大笑)
  师:谁在龙王面前洗澡啦?(众又大笑)
  生:夜叉大喝一声,哪里来的小娃娃,居然在龙宫前洗澡,你不想活啦?还把我们的水晶宫搞得摇晃起来。
  生:夜叉大喝一声,哪里来的小娃娃,竟然敢在水晶宫门前撒野?你活得不耐烦了!
  师:大喝一声,“呔!”(众大笑)加一个“呔”字,就有声有色了!
  生:夜叉大喝一声,呔,你这个小娃娃,在龙王的地盘上撒野,看我不把你收拾了!
  生:夜叉大喝一声,呔,你个小娃娃,把我们的龙宫搅得天翻地覆,我看你是不想活了!
  师:(板书)哪吒转身一看,只见——
  生:哪吒转身一看,只见一个凶猛的怪物举起锋利的斧头便砍了过来。
  生:哪吒转身一看,只见一个相貌丑陋的怪物,穿着三角裤衩(众大笑),凶神恶煞地向他冲过来,举起斧头便砍。
  师:看看课文中的插图:青面獠牙的一个怪物。哪吒怕不怕?
  生:一点都不怕!
  师:于是,(板书)就笑着说——
  生:哪里来的怪物,想要我的命啊,门都没有!
  生:哈哈,红毛怪物,你也会说人话的啊?
  师:人物一开口,故事就生动啦!现在,将刚才这几句话连贯地讲一讲。
  生:(练习讲故事。)
  师:谁有本事,把一句话讲成三句话?
  生:夜叉从水底钻出来,只见一个白白胖胖的娃娃在洗澡,便大喝一声:“呔,你这个臭娃娃,居然敢在龙王的地盘上撒野,看我不把你收拾了。”哪吒转身一看,只见一个红毛的怪物凶神恶煞地盯着他,便笑着说:“哈,哈,你想打我?还嫩了点。”夜叉一听便火冒三丈,暴跳如雷,举起斧头便向他砍去。(掌声)
  生:(讲述故事,略)
  师:一句话讲成三句话!这就叫具体、生动、形象!如果一个故事,把每一句都变成三句话,好听不好听?
  生:(齐)好听!
  师:课后,我们要努力把一句话变成三句话!这就是讲故事。
  板块四:学习转述
  师:课文最后有一句话,说:“从此,龙王父子再也不敢胡作非为了,老百姓又过上了太平日子。”如果你是龙王,会善罢甘休吗?
  生:不会!我会带着虾兵蟹将跟他斗。
  生:我会向其他龙王搬救兵。
  生:我要亲自去收拾哪吒。
  师:哪吒是一个七岁的小娃娃,一般小娃娃闯了祸,你会找谁?
  生:会找他的爸爸、妈妈。
  师:假如你是龙王,找到了哪吒的父亲李靖,你会怎样?
  生:去告状。
  师:你帮龙王想一想,怎么“告”才能让李靖相信是哪吒的错?
  生:李靖,你的儿子哪咤犯了滔天大罪!他一摆混天绫,就使得我的龙宫摇晃起来;他一扔乾坤圈,便把我家夜叉打死了;他一抖混天绫,还把我三太子的原形逼了出来,最可恨的是他还把龙筋抽了出来。赶快把你的儿子交给我处置!我要将他碎尸万段!
  师:你这么说,我就奇怪了。我的小孩哪咤才7岁啊,怎么会打死夜叉和三太子呢?
  生:你不知道啊?他有两件法宝,一件是混天绫,一件是乾坤圈。
  师:那他怎么会到大海边去,怎么会把龙宫搞得鸡犬不宁啊?
  生:他干坏事,我什么也没干。(众大笑)
  师:你这叫“此地无银三百两”,自露马脚!(众大笑不止)
  生:哪吒把我的龙宫摇晃得快塌了,派出去的夜叉又被他打死了,还把我三太子的龙筋抽出来送给你做成了腰带。(师插话:哪咤还来不及送呢!)所以你要把他交给我,交给我处置。不然,我要上玉皇大帝那里告你!
  师:龙王是这么说的,那么作为哪吒的父亲,他相不相信?
  生:不完全相信!他马上会去问哪吒的。
  师:如果你是哪吒,到了父亲面前,会怎么做?
  生:会解释。
  生:会向父亲揭露龙王父子的罪行。
  生:会和龙王争论。
  师:如果你是哪吒,会怎样来说这件事?
  生:父亲,你知道吗?龙王父子常常为非作歹,老百姓都不敢下海捕鱼了。我只不过是在海边洗个澡,就出现一个怪物,他举起斧头便砍,我没办法才打了他,但不知道怎么的他死掉了。后来又来了一个人,举枪便刺。我也没办法,不心又把他打死了。
  师:两个“没办法”,责任都在夜叉和三太子身上了。但你说得不太清楚,还能讲得更明白一些吗?
  生:父亲,你不知道吧?这龙王父子常常兴风作浪,老百姓都恨透他们了。我在海边洗澡,也不碍他们什么事,却有一个怪物举起斧头便砍我,我一扔乾坤圈,他就死了;后来又来了一个人,举枪便刺,我只是抖了一下浑天绫,他也死了。我不知道他就是三太子啊!
  师:同样一件“哪咤闹海”的事,龙王和哪咤都在李靖面前讲述了一遍,这样的讲述都是对原来这件事情的转述。龙王和哪吒两个讲的一样吗?
  生:不一样,一个是讲哪吒干坏事,一个是讲龙王干坏事。(众笑)
  生:龙王是告状,哪吒是解释。
  师:对!因为他们的目的不一样,所以说法也不一样。那么,这篇课文的编者,他是站在谁的角度写的?在帮谁说话?
  生:帮哪吒说话。
  师:你是怎么看出来的?
  生:称霸一方、兴风作浪、胡作非为,这些词语都是说龙王是坏人。
  生:坏人都被哪吒打死了,为老百姓出了一口气。
  生:夜叉举起斧头便砍,三太子举枪便刺。这些都不是好人。(众笑)
  生:作者说哪吒有法宝,还把哪吒打死三太子的事情省略了。
  师:编者把哪吒当成了什么来写的?
  生:英雄。
  师:对!目的是为了颂扬这样一位英雄。现在我们看一下,一个故事有了三种说法,都因为——
  生:目的不同!
  师:如果现在有两个同学在你面前说这件事情,一个这样说,另一个同学那样说,两个同学的说法不一样,你相信谁?
  生:……(不知道怎么回答)
  师:你糊涂了?(众大笑)
  生:相信后面一个。(众笑)
  师:后面的都对?
  生:谁也不相信!
  师:总得相信一个?
  生:相信自己!(掌声)
  师:对!要相信自己,要学会分辨是非,这样你才能变得有本事。今天我们先是朗读了课文;然后是概述课文,一件事说成三句话:原因、经过、结果,说得清楚,完整;我们还练习了讲述故事,一句话变成三句;最后我们学习了转述,一个故事有三种说法,目的不同说法不同。那么,《哪吒闹海》这个故事的真相到底是怎样的?还是让我们回去读原著《封神演义》吧!

  板书:
                       哪吒闹海
                朗读:两件法宝——三闹东海
                   龙王父子___________

                        哪吒闹海
                 一摆___________,便____________;
                 一扔___________,便____________;
                 一抖___________,便____________。
                 老百姓____________。

                    概述:一件事——三句话
                      为何闹?
                      如何闹:
                      闹如何?

                    讲述:一句话—三句话
                   夜叉从水底钻出来,只见______,便大喝一声_________;
                   哪吒转身一看,只见________,便笑着说_____________;
                   夜叉一听,便_____________________________________。

                   转述:一个故事——三种说法(目的不同,说法不同)
                      龙王(告状)
                      哪吒(解释)
                      编者(颂扬)

  附录课文:
                         哪吒闹海

  东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。
  一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去察看。
  夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。
  龙王听说以后,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。
  从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。
 


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十二星座