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一、教学目标
1.会认8个生字，会写7个字，结合生活实际了解词语物“静悄悄、红彤彤、沉甸甸、轻飘飘、软绵绵”。
2.认识并积果ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词，以增强语言表达效果。
3.感受叠词的魅力，激发学生对汉语言的热爱。
二、教学重难点.
认识并积累ABB式叠词，了解叠词的作用，并在语言表达中学会运用ABB式叠词。
三、教学准备
字词卡片、课件。
四、课时安排
2课时，
五、教学过程
第一课时
一、复习导入
回顾以往汉语家园学习的内容，激发学生兴趣，导人新课。
二、初读课文
1.教师范读。
2.学生自由读。
3.检测读。
三、自主识字
1.同桌合作识字。
2.全班交流。
3.教师检测。
四、识字、学词、读句
1.出示词语“红彤彤”，以及句子。
(1)强调“红彤形”的读音。理解“红彤彤”的意思。
(2)指导朗读句子。
(3)仿照例句，用“红彤彤”造句。
2.出示词语“黑压压”，以及句子。
(1)理解词语“黑压压”。
(预设：通过看图片的方法理解词语。)
(2)指导朗读句子。
3.出示生字“甸”“蓬”，再出示词语“沉甸甸”，以及句子。
(1)学习生字“甸”“蓬”。
(预设：用组词的方法学习生字“甸”，用形声字的方法学习生字“蓬”。)
(2)理解词语“沉甸甸”。
(预设：通过做动作的方法理解词语。)
(3)指导朗读句子。发现与“沉甸甸”结构相同的词语还有“蓬松松”。
4.出示词语“轻飘飘”，以及句子。
(1)理解词语“轻飘飘”。
(预设：通过与“沉甸甸”进行对比，用反义词的方法理解词语。)
(2)指导朗读句子。说一说自己想象到的画面。
5.根据学习提示，自主学习。
(1)学习生字“茸”品“”秃“”袍“。
(2)学习词语”软编绵“”毛茸“”光秃秃“。
(3)正确朗读句子。
(4)组内交流学习方法，进行分享。
五、指导书写
沉、满、场”，指导学生在书写前先观察、然后让学生书空，再让学生练习书写，总结写字方法。最后在班级进行点评。教师先范写，学生再练习。
六、布置作业
1.熟读7个词语，以及7个句子。
2.将学写的3个字，每个字写3遍。
七、板书设计
汉语家园①
红彤彤 黑压压 沉甸甸 轻飘飘
软绵绵 毛茸茸 光秃秃
第二课时
一、复习导入
出示上节课学习的6个生字，7个词语，以及7个句子进行检测。
二、识字、学词、读句
1.出示生字“奖”，再出示词语“明晃晃”，以及句子。
(1)学习生字“奖”。
(预设：用组词的方法学习生字“奖”。)
(2)理解词语“明晃晃”。
(预设：通过看图片的方法理解词语。)
(3)指导朗读句子。
2.出示词语“静悄悄”，以及句子。
(1)理解词语“静悄悄”明晃晃
(预设：通过近义词的方法理解词语。)
(2)指导朗读句子。
3.出示生字“淋”，再出示词语“汗淋淋”，以及句子。
(1)学习生字“淋”。
(预设：用形声字的方法学习生字“淋”。)
(2)理解词语“汗淋淋”。
(预设：通过看图片的方法理解词语。)
(3)指导朗读句子。
三、学习叠词
1.出示本课所有叠词，让学生发现叠词的特点。
2.通过观察课后“思考与交流”部分(静静悄悄；红一红彤彤；沉一沉甸甸；轻轻飘飘；软软绵绵)，让学生感受不同之处。
3.再次朗读词语及句子，感受叠词的作用。
四、拓展运用
1.启发学生说一说这样的叠词，再用叠词说个句子。
2.引导学生说一说句子中有了叠词后，有什么不同？
3.小结：叠词我们经常使用，通过学习我们知道了，叠词的使用可以增强表达效果，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。所以我们在平时表达的时候要恰当地使用这些叠词，以增强文章的表达效果。
五、指导书写
“轻”“悄”，请学生仔细观察。这是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。
“黑”“晶”，请学生仔细观察，注意结构。教师范写，学生书空，学生练习书写，然后班级展评。
六、总结提升
这节课，我们学习了《汉语家园①)中的2个生字、3个词语，通过两节课的学习感受到了叠词独有的魅力，并且知道叠词在我们的生活中时常出现，与此同时，我们还认认真真地写了4个字，我们的收获可真大。
七、布置作业
1.熟读10个词语，以及10个句子。
2.将学写的4个字，每个字写3遍。
3.搜集生活中经常用到的叠词。
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