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一、教学目标
1.会认5个生字，会写10个字。积累“结实”“的确”“浩荡”等词语。
2.熟读8个例句，体会句子中AABB式词语的表达效果。
3.初步了解AABB式词语的特点及用法。感受汉字魅力，激发学生对祖国汉字的热爱。
二、教学重难点
1.认字、写字，积累词语。
2.了解AABB式叠词特点，并能准确运用AABB式叠词。
三、教学准备
字词卡片、课件。
四、课时安排
2课时。
五、教学过程
第一课时
一、出示古诗，激趣导入
二、小组合作，初读字、句
1、组内检测字音、句子。
(1)小组长使用字卡检测组员会认的
(2)小组长检测组员朗读8个会认的字“朗、巩、病、带”。8个例句。注意该准学音。
2.教师检测。教师检测会认的字音掌握及例句朗读情况。
三、学习生字，积累词语
1.学习“端正端端正正”。
(1)出示词语、句子。
(2)学习生字“丘”“鹏”。
丘:出示图片，了解“丘”的样子。
鹏:介绍鹏的由来。
在句子中做人的姓氏。
(3)理解“端端正正”。(出示两张图片)利用图片对比感受叠词的表达效果“了的图片。
(4)看图片再读句子。
2.学习”结实一结结实实“
(1)读词语，读句子。
(3)”结结实实“在本句中是”身体健康“的意思。
(3)体会叠词的表达效果。
出示两个句子:“爷爷七十多岁了，身体还是结实的。”
“爷爷七十多岁了，身体还是结结实实的。”
读一读，比一比，有什么发现?
3.学习“工整一工工整整”。
(1)读词语，读句子。
(2)学习生字“巩”。
巩:组词，巩固。也多做人的姓氏。
(3)与“端正一端端正正”做区别。
展示书写图片，了解字迹不歪斜即“端正一端端正正”;字迹不潦草即“工整一工工整整”
(4)体会叠词表达特点。思考如果把句子中的“工工整整”换成“工整”是否可以。说说原因。
4.学习“急忙一-急急忙忙”。
(1)学习生字“病”。用学习形声字的识字方法，注意带“少”的字多与疾病有关。
(2)小组合作学习。用学习以上三组词语的方法，体会“急忙一急急忙忙”的区别。小组内讨论交流。
(3)小组汇报学习情况。
总结。本节课所学的AABB式的叠词比两字词语所表达的程度更深，便用今天所学的AABB式叠词说一句话。
四、写字练习
1.指导书写“丘”“芳”。
“丘”先观察虚官格里的字，注意笔画位置。独体字把字写在正中间。
“芳“上下结构的字，注意方”字的横写得长一些。
2.认真观察后自己独立练习书写“辛”“整”。
3.学生练写，教师巡视，然后班级展评。
五、板书设计
汉语家园②
端正——端端正正
工整——工工整整
急忙——急急忙忙
结实——结结实实
第二课时
一、复习字词，导入新课
1.出示会认的字“丘、鹏、巩、病、浩”，检测字音掌握情况。
2.出示前四个例句，指名读。
上节课学习了四组AABB式词语，这节课继续学习四组AABB式词语，期待新的发现。
二、学习生字，积累词语
1.学习“的确一的的确确”。
(1)指名读句子。
(2)学习词语“赶忙”。
教师读旁白，指名多个学生读狼所说的话。学生朗读语速快时，提问为什么要这样读。理解体会“赶忙”的意思。男生女生分角色再读。
(3)学习词语“的确”。
试着用“的确”说话。理解体会“的确”是“真的，完全确实的”的意思。
(4)体会“的确”与“的的确确”的区别。
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