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《去年的树》是人教版义务教育第七册第三组中的一篇课文。它是日本作家新美南吉的一篇童话故事。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿向大树许下诺言，第二年回来再唱歌给大树听。可是第二年春天，小鸟飞回来时只找到了由树做成的火柴点燃的灯火，但小鸟履行诺言，依然对着灯火唱起了去年唱过的歌。在小鸟面对着灯火，唱歌给树听这一部分。这里有三个自然段，文字很简单，却给了读者极大的想象空间。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”小鸟儿找到大树后，为什么要盯着灯火看了一会儿？他想对大树说什么？“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会了，就飞走了。”鸟儿唱完了歌，又为什么看了一会儿，临别前它又想对大树说什么呢？两句话中，都写道小鸟“看了一会儿”，但两处的看的意义却是不同。它想对大树说的话也是不同。此处，我就安排了小练笔：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它想对大树说：（ ）。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会了，它想对大树说：（ ）。孩子们畅所欲言，把自己当作是一只小鸟，对着朋友大树进行了心灵的告白。
孩子们的告白虽然没有华丽的词藻来修饰，但句句真实感人。这些充满伤感色彩的话语，是孩子们真情实感的流露。这里是孩子们情感的暴发点，也是指导学生练笔的训练点。通过此处的读写，让课堂教学达到了高潮。
学生作品：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它想对大树说：
学生1：大树哥哥，我经历了千辛万苦，终于找到了你。没想到你却从一棵棵高大茂盛的树木变成了一个如此之小的灯火。我真为你感到伤心。我现在好怀念和你在一起度过的快乐的时光。我不想和你分开，大树哥哥。我要实现我的承诺，给你唱去年唱过的歌。
学生2：大树，我可找到你了。我来迟了，都怪我，要是我能早点赶回来的话，我也许就能见上你最后一面了。如今你却变成了灯火，我知道我有多难过吗？即使你变成了灯火，但是我也要履行我的诺言。我还会为你唱歌的。
学生3：大树，我眼前的火苗是你变成的吗？我真不敢相信自己的眼睛。在我走的这段时间里，你到底受了多少苦呀！可我却无能为力，却不能为你做点什么。我现在唯一能做的就是唱歌给你听了。我这就唱给你听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会了，它想对大树说：
学生1：大树哥哥，这是我最后一次喝歌给你听了。如果你还能再变成树的话，我一定天天给你唱歌。再见了，大树哥哥，能交到你这样的朋友，是我一生中最大的福气。你会记得你的，大树哥哥，再见了。
学生2：大树，再见了，我要走了。这是我最一次为你唱歌了。我永远都不会忘记你这个最好的朋友的。从此以后，我再也见不到了你了。真希望你不会熄灭，可是火总是会熄灭。就算你走了，我也会记住你的。因为你已经被我刻在了心上。大树，你多保重，我走了。
学生3：大树这是我最后一次唱歌给你听了。我马上就要走了。再见了，我最好的朋友，我会永远想念你的，我不会忘记你这个朋友的。每年的今天，我都会去你呆的那个地方，唱那首去年给你唱的歌。我相信你一定能听见的，再见了！
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