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《小珊迪》教学设计之四

[db:作者]  2022-02-15 00:00:00  互联网


  教学要求:
   1、学习小珊迪诚实、善良的品质。
   2、继续练习给课文分段,学习归纳段落大意的方法。
   3、学会本课生字,读懂重点句。
   4、练习复述课文。
  教学重点、难点:
    了解小珊迪的美好品质,学习归纳段意。
  教具准备:投影片
  教学时间:二课时
  教学过程:

                第一课时
  一、导入新课。
    英国有个城市叫爱丁堡,那里有个男孩叫小珊迪。(板书课题)他是个怎样的孩子呢?学了这课后,我们就会知道了。
  二、初读课文。
    自读课文,要求读准字音,画出时间、地点、人物,想想课文主要讲了一个什么故事?
  三、指名读课文,注意纠正字音。
  四、练习给课文分段。
   1、默读全文,标出自然段。
   2、讨论:课文中讲的是什么事?开始怎样?后来怎样?结果怎样?
   3、根据事情的发展顺序给课文分段。
  五、讲读第一段。
   1、指名读。
   2、小珊迪是什么样子的呢?他为什么要卖火柴?边读边理解句子,有感情朗读。
   3、小珊迪是怎样请求“我”买火柴的?请求了几次?理解“乞求”,说明生活的辛酸。
   4、“纠缠”是什么意思?本课指什么?
   5、小珊迪拿了一先令很久不回来,“我”是怎样想的?“断定他不是那种人”中的“那种人”是什么样的人?我根据什么断定小珊迪不是那种人?
   6、练习朗读第一段。
  六、讲读第二段。
   1、小珊迪在什么情况下被撞倒的?
   2、小珊迪被轧断双腿,受了重伤,需要用钱,而他仍不忘叫弟弟给“我”送找回的零钱,从中可以看出他是个怎样的孩子?
   3、我跟小利比来看望珊迪,他躺在床上,心里最挂念的是谁?从中可以看出小珊迪是个怎样的孩子?
   4、当我答应永远照顾小利比时,珊迪的表情怎样,说明了什么?
   5、分角色,有感情地朗读课文。
  七、讲读第三段。
   1、指名读第三段。
   2、“谁读了这个故事不受感动呢?”是什么样意思?换个说法怎么说?
   3、讨论读后最受感动的是什么?

                第二课时
  一、练习归纳段落大意。
   1、以第一段为例指导。
    (1)指名说第一段讲了哪些内容。
    (2)把主要内容找出来,合并在一起,连成句子说一说。
    (3)小结:这就是第一段的主要内容,也就是这段的段落大意。
   2、练习归纳第二段段意。
   3、练习归纳第三段段意。
    (1)第三段只有两句话,其中哪一句是主要的?
    (2)小结:第二句就是这一段的段落大意。选择重点句也是归纳段意的一种方法。
   4、指名说三段的段意。
  二、复述课文。
   1、说出故事的主要内容,不太主要的可少讲一点。
   2、用自己的话说,不要背课文。
   3、尽量用课文中的好句子。
   4、同桌交流复述。
   5、指名复述,同学评议。
  三、学习生字。
   1、检查生字读音。
   2、引导学生分析识记字形。
  四、抄写“读读写写”中的词语,每个抄写两遍。

  板书设计:
           卖火柴
           换零钱 贫穷不贪钱  诚实
           还零钱
    21小珊迪  挂念弟弟 临死关心别人 善良
          注目致谢
           揭露资本主义制度的罪恶
 


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