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《卡罗尔和她的小猫》片断赏析之一

[db:作者]  2022-02-15 00:00:00  零零社区


  《卡罗尔和她的小猫》第十自然段内容:
  “晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。”

  教学设计:
  听课文录音,想笑和话就笑吧。听完全文后,问学生哪里最有趣?很多孩子说是这一节,于是我们就从这一节切入开始进入局部的感受理解。

  (一)入境——描绘动态
  自由读这一节。想象小猫在家里吵闹的情景。
  生一:小猫玩得很开心。
  生二:家里很热闹。
  师引导:小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。它们在干什么?
  生三:它们在弹琴跳舞。
  生四:它们在开晚会。
  有了范例,接下来学生的表达更为丰富。
  生五:小猫钻进抽屉、橱柜里跟人捉迷藏。
  生六:我有补充,小猫是想找个窝,在里面睡觉。
  生七:小猫突然从门后扑出来,和人开个小玩笑。
  生八:不是哦,它是在恶作剧。
  师:这么多小猫在一起,家里可真是不得了了。让我们把这情景读出来。

  (二)入情——摹拟声音
  师:小猫除了玩耍、游戏,还会发出声音吗?
  教室里一下子就沸腾起来,全班的“小猫”都叫了起来,长的、短的、粗的、细的……
  叫得不亦乐乎!我又让他们模仿胆大的,老实的,胆小的,紧张的小猫的叫声。学生很快乐,教室里也很热闹。
  接下来我们又进行了朗读竞赛。又一次体会了“家里可不得了了”的情景。学生读得较有感情。

  教后反思:
  “儿童是用形式、声音、色彩、感觉思维的”,特别是对年龄较小的学生来讲,他们的思维具有直观性的特点。因此教学要符合这一规律性要求。语言文字是抽象的、概括的,我们要做得就是让它们变得生动、形象、可感。这也是“感性语文教学”的一个技术策略吧。
 


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