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《想别人没想到的》这篇课文描写的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出最多的骆驼。大徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。
全文共有8节。可以分成三个部分。第一、二节先写画师要他的三个徒弟画一幅画，看谁的骆驼画得最多；3—6为一部分：写对于大徒弟二徒弟的画，画师都不满意，只有小徒弟的画得到了画师的称赞。第7、8节写画师说明称赞小徒弟画的原因。故事启发我们要开阔思维，培养创新意识，在日常生活中想别人没想到的，做别人没做到的。
从前，有位画师收了三个徒弟。（开头就交代了画师共收了三个徒弟。）有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。（介绍了画师把三个徒弟聚集在一起的目的是要考考他们。“召集”这个词点名了画师把自己的三位徒弟召集在一起是为了什么？）他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。（画师召集三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼，看谁画得骆驼多！这是画师对三位徒弟作画提出的要求！）
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。（大徒弟想出的办法就是把骆驼画小。“很小很小”这个词写出了大徒弟是怎么画的？大徒弟画的很小是因为他想画更多的骆驼。“密密麻麻”、“满”写出了大徒弟画得骆驼很多！）
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。（二徒弟画出了比大徒弟多的骆驼。“许许多多”这个词语可以看出骆驼的多。因为他想出了画骆驼头的办法。二徒弟想到用画骆驼头的办法画出了更多的骆驼。而这是大徒弟所没有想到的。这是第一次点了课题，二徒弟想到了大徒弟所没有想到的，那就是用骆驼的头来代替整只骆驼，这样能腾出更多的空间可以画更多的骆驼。这两位徒弟想到的办法的相同点就是“以多带多”！）
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。（“他俩”指的是大徒弟你和小徒弟。）当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。（画师看了大徒弟和二徒弟的画不满意，看了小徒弟的画非常满意。）原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。（“截”在这里是个量词，指的是“段”，小徒弟画了两只骆驼，一只骆驼从山中走来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。小徒弟只画了两只骆驼却反而得到了师傅的称赞，那是因为两只骆驼在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，而这恰好表现出有数不尽的骆驼，给人留下了丰富的想象空间。）看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但他们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”（小徒弟能“以少代多”，想别人所没有想到的。让两只骆驼在接连不断、高高低低的山脉里若隐若现，这个画面给人营造出数不尽骆驼的情景。小徒弟在有限的空间里给了创造了无限的空间。这也是小徒弟制胜的原因，在这里又一次点了课文的题目）
两个徒弟恍然大悟。（大徒弟和二徒弟看到画师称赞小徒弟的画，他俩感到很奇怪。后来，他俩听了画师的话，忽然明白了小徒弟的画好在哪里。从刚开始的迷惑不解到一下子醒悟过来，这就是“恍然大悟”。）
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