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《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。翁老师这节课扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。在充满诗意的课堂上，翁老师的教育语言、机智很有特色，尤其是文本的情感在读中悟中得到升华，慢慢地渗透到学生的内心深处。整节课朗读实实在在，感悟真真切切，体现了语文的“真实、扎实、朴实”。我认为这节课的亮点有以下几点：
一.板块清楚，以点带线，由线到面。
名言导入——理解课题——初读课文——品读课文——练笔感受。翁老师紧抓课文的中心情感词汇，通过“哀痛、忧伤，悲伤、着急，高兴、快乐“这三组心理变化的关键词，让学生快速理清文章脉络。并由这几组重点词为点贯穿全文，师生体会到时间的珍贵。
二.思路清晰，朗读多样。
每一个环节，清清楚楚知道自己想要教什么，既干净又利索。例如在进行精读教学时，重点指导学生讨论以下语句。“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话可能是学生理解的难点。一是引导学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。如果不是一个人的亲身体验，感受就不会那么深刻，所以，“我”感到爸爸像是给“我”说了一个谜。二是着重引导学生多读读后面的语句，感受“我”的生活体验，看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。“我”真切地感受到了时间一去不复返。三是让学生谈谈自己是怎样看待时间的流逝的，结合生活实际说说自己的理解。其中还抓住关键词“永远”入手。由这个诗一般充满神秘感的词汇引出精读段里的关键句“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“想到“昨天、童年、一生”，通过句式对比朗读、引读，衔接的十分自然，让学生充分体会到，只有加上“永远”“再也不能”这些词，才能把作者的感情表达的淋漓尽致，让学生不知不觉记住了课文的精华段落。
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