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教学目标
1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。
2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。并有感情地读出人物的对话。
教学重点、难点
1．通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。
2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。
3．感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。
教学思路
1．以读为主，读中悟，悟中读。
2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。
教学设计
一、谈话导入：你们家有哪些书？你最喜欢的书是哪一本？
二、检查预习入手，初步了解课文内容。
1、课文讲了一件什么事？
2、哪些段落是讲爸爸为我买《皇帝的悲哀》？
3、理清课文的段落结构。
三、指导精读课文：
（1）默读思考：《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说为什么是最珍贵的？学生自学，在文中找，批注。
（2）学生汇报：
1、家境困难：
重点指导理解爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，“我”无人照管，家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书，很便宜，还是用乘汽车回家的钱买的，而回去的路又不好走。
2、精心挑选：
重点理解：爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。指导学生感悟“挑、捧、珍宝”。
3、战胜困难
重点理解：我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”
我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强！”引导学生体会寒冷和路途的遥远，并指导感情朗读。
4、爸爸期望
“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
引导理解“热泪”的含义，并指导感情朗读。并结合下文体会爸爸这样做的真正原因，从而揭示出爸爸的希望：他一心希望我们成为热爱学习的人。
（五）总结全文。
1、在学生总结的基础上，老师补充、做小结。
2、学习了课文，你觉得读书有乐趣吗？
在学生自己谈体会的基础上，老师引导学生懂得：读书能给人带来很多乐趣，它可以使人增长知识，明白事理，陶冶情操，激发情趣。所以，我们从小就应爱书，读书，让书成为我们的朋友，使自己成为热爱学习的人。
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