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教学目标：
1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
理解伯诺德夫人一家三口机智勇敢的品质。
教学难点：
教学难点是“为什么说烛光与生死攸关。”
教学流程：
一、导入新课
1939年，世界上爆发了一场空前规模的战争，战争由德国、意大利、日本所组成的法西斯轴心国发动，把侵略的爪牙伸向了全世界，史称“第二次世界大战”。这场战争历经6年，先后有61个国家和地区、全世界80％的人口被卷入。战争给全世界人民带来了惨重的灾难和巨大的损失。其中法国也是受害者。一天夜里，法国一个小镇上，伯诺德夫人的家里发生了一场虽不见硝烟却惊心动魄、扣人心弦的斗争，让我们一块回到战争中的那一天。
请伸手和老师一块写课题。（板书：生死攸关的烛光）
写这些字，你想提醒同学们点儿什么吗？（预期：提醒“攸”的写法）
你知道“生死攸关”是什么意思吗？（想根据字面猜想，再查找工具书，验证。）
小小的烛光竟关乎人的生死，到底是怎么回事？赶紧读文章，概括出文章的主要意思。（教师边说，边画蜡烛，并板书“生——死”）
二、初读感知
1、学生读文；（要求：①读准字音，读通句子；②故事中出现了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？）
2、检查学生读文的准确和熟练情况；（指生依次读出课文的第3、5、6自然段。教师相机评价学生读书情况，纠正读音出错的地方。）
3、交流文章大意。
三、品读感悟
1、（由交流文章大意，择机导入到下一环节。）
伯诺德夫人一家三口为什么要同敌人周旋呢？找出文中原句，读一读。
（预期：让学生理解形势的紧迫，体会母子三人为了国家的解放事业而冒着生死危险同敌人周旋的爱国品质。）
是啊，小小的蜡烛里藏着重要的情报，装着全国人民战胜侵略者的希望，如果情报泄露，将不堪设想，是这样吗？因此——（齐读这句话）
多么紧迫的形势啊，语速要稍微快一点。再读读看。
既然这样，伯诺德夫人和孩子们，快想想办法呀！
2、快速浏览课文，找出母子三人的言行，用“——”画出母子三人的语言，用“△”标出表示母子三人动作的词语。总结他们的做法和结果分别是什么。
3、学生读文、交流。
4、自学完了吗？咱们一起交流一下吧！（你画了哪些词句，说说你的理解。）
（预设：体会三人的勇敢机智、沉着冷静的品质和爱国的精神？指导学生把语言写具体、生动。随机板书“吹——点——端——抢——端——熄”。）
教师准备：抓住“连忙”、“轻轻”和说的话，体会伯诺德夫人的镇静和急中生智；运用刚才抓住重点词语的学习方法去理解杰克的做法所表现出的品质；重点体会“娇声”一词，体会杰奎琳利用娇声打动德国军官，唤起他对女儿的思念的良苦用心。
补充想象：少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，一把拉她到身边，用亲切的声音说：“”蜡烛即将熄灭，时间不允许她听故事了，她仰起小脸高兴地说：“”杰奎林镇定的把烛台端起来，道过晚安，上楼去了。
四、深化主题
1、老师有一个问题：当蜡烛逐渐变短的时候，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西，难道蜡烛比德国军官还可怕吗？你是怎样理解的？
是啊，小小蜡烛关系着一家三口的命运，关系着秘密情报站的安危，关系着祖国的解放事业，难怪称它是——（读出课题）生死攸关的烛光。（强调“生死攸关”）
2、完成填空题“多么的母子三人啊！”
3、小结课堂：虽然丈夫被德国军关押在监狱里，但伯诺德夫人母子三人仍冒死参与反侵略斗争，他们在危急面前所表现出来的机智勇敢、沉着冷静和拳拳爱国之情，永远值得我们怀念和学习。
五、布置作业
以“你眼中的伯诺德夫人一家三口”为题，给别人讲讲今天我们学习的故事。
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