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教学目标
1学习并掌握本课生字、新词。
2能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重、难点
了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备
尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。
2．板书课题：26 纳米新星。
生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
二、通读课文，了解大意
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
2．小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
3．对易错字全班交流学习。
4．全班交流文中不理解的字词。由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
5．指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？
三、细读课文，深入理解
（一）理解什么是纳米。
1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：
（1）一个纳米长度十分小。
（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。
4．齐读第二段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第一组纳米排污研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明怎样应用纳米技术来治理污染？
②在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：①在治理汽车排污上，可以解决汽车尾气的污染问题。
碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾气污染
②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。
第二研究小组：
①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗
②纳米机器人循着血管清除病灶
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长
④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。
四、拓展延伸，读写迁移
同学们，你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
板书设计
26 纳米新星
纳米（长度单位）〖〗（十亿分之一米）（应用）治理汽车尾气污染
制成自清洁材料
监测身体病变
清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
……
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