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《激动人心的时刻》教学实录之一

[db:作者]  2022-02-08 00:00:00  互联网


  师:同学们,知道长娥奔月的故事吗?浩瀚的宇宙神秘而美丽,人类自古就有飞天的梦想。昨天我们查了资料,你知道哪些关于飞天的故事呢。
  生:我知道万户飞月的故事。讲的是……
  师:讲得很完整,很了不起。大家更加点燃了飞天的梦想。
  生:我知道一九六一年前苏联第一次飞上太空。
  师:连时间都记得那么清楚。是啊,没有什么比飞天更让我们激动的了!咱中华民族有着几千年的飞天梦。
  板书:飞天梦。
  师:前苏联美国专家已经陆续飞上了天空,咱中国是第三个实现飞天的国家,还记得哪一天吗?
  生:我知道是2003年10月15日。
  师:让我们一起读一遍这个日子。
  师生读:2003年10月15日
  师:今天就让我们一起走进这——
  生:激动人心的时刻。
  师:打开书,把课文里陌生的词语多读两遍,看看课文讲了什么,开始吧。
  生自读。
  师:生字词语都认识了吗?师:自己读一读,声音要洪亮,读音准确。
  出示词语:
  浩翰 天穹 遨游 问天阁 高高耸立 气宇轩昂 逃逸火箭  震耳欲聋。
  生读词语
  师:读得非常好,看看这个词什么意思。
  出示:天穹
  生:就是天很方的意思。
  师:课文还有几个表示天空的词
  生:辽阔碧空。
  生:浩瀚
  师:浩瀚形容天空吗?是形容星空的。
  生:太空
  生:苍穹。
  生:天空。
  师:咱们再读读这几个词,每个读一遍行吗?读词:
  天穹苍穹 碧空 太空 天空。
  师:同样是描写天空,却有这么多不同的说法,我们的汉语言多有魅力啊。谁来说说课文主要讲了什么?
  生:我们的航天英雄杨立伟第一次做在载人火箭上,我们的火箭发射成功了。
  师:一句话,经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了,多么激动人心的时刻啊,看看课文讲了哪几个时刻。
  生:四个时刻,零晨四点,六时十五分,七时三十分,九十零二分
  师:来,你把这几个时间写在黑板上。
  生写。
  师:零晨四点怎样
  生:基本沸腾了。
  师:六时十五分呢,请你说说
  生:人群已经在等候火箭点火升空了。
  师:成千上万的人都在等候。
  师:七时三十分呢
  生:飞般已经开始最后十秒等候发射了。
  师:九十零二分呢?
  生:已经成功发射了。
  师:课文按什么顺序写的
  生:时间顺序。
  师:最激动人心的是什么时刻。
  生:九十零二分。
  生:七十三十分。
  生:九十零二分,因为火箭已经发射成功了。
  师:让我们激动的地方各不相同,看来大家对课文有自己独特的体会,非常好,在这些时刻里,最让你激动的又是哪些呢,读四五自然段,边读边想,标出让你激动的词句。
  生读。
  出示字幕:现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
  师:为什么激动?
  生:因为倒计时的时候就要发射了。
  师:对,首次发射的激动,把它读出来,零号指挥员开始
  生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
  师:从你们的声音表情看出了激动,还想说什么?
  生:我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。
  生:我想到了我在跳水到了最后十秒钟,我的心像兔子在跳。
  师:这是怎样的10秒呢?这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒!虽短犹长的10秒!
  牵动13亿中国人的心,吸引全世界的目光的10秒,让人们激动、紧张、担忧的10秒。
  零号指挥员倒计时
  生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
  师:从哪体会到到了最激动的时刻。
  生:因为到了中国人最自豪的时间。
  师:请零号指挥员开始十秒倒计时。
  生倒计时。
  师:多么紧张的十秒啊。谁再说一说。
  生:我觉得这十秒让我非常紧张。
  师:课文里哪个词可以表现。
  生:重重的敲打。
  生再读。
  师:这十秒多么重大,让我们零号指挥员一起发令。
  生读。
  师:伴随着滚滚的浓烟,神舟五号冲上了辽阔的碧空。
  出示:神舟五号升天情景。
  师:神舟五号向太空深处飞去。看到这个场面有什么感受。
  生:那里的每一个人都很激动很自豪。
  生:那些观众肯定都盼望杨立伟能顺利回来。
  师;场面怎么样?
  生:很壮观。
  师:同学们咱们能够通过朗读表达出来吗?
  生读。
  指名读。
  师:你觉得表现得壮观吗?
  生:表现出来了。火箭升天的声音特别大。
  指名学生读。
  生:这震耳欲聋的一声长吼,在向世人宣我们是最棒的。
  师:你来读。
  生自读。
  指名读。
  师:腾空而起的场面表现出来了。
  师读。
  生齐读。
  师:多壮观的场面啊。能把这段话变成解说吗?
  生:能。
  师:准备准备。
  生准备。
  师:如果能背了就看画面解说,不能的看着课文解说。注意了,零号解说号开始解说:
  生(配画面读):只见——
  师:这壮观的场面,配上同学们激动的解说,再现了这激动的时刻。你能抓住重点词把描写神舟五号升天的那种壮观表现出来吗?自己读。
  生自读。
  师:我看见同学们一边读一边露出了微笑,仿佛看见了那个场面,能够读出来吗?
  生:能。
  生自读。
  师:咱们推荐一名同学读读,注意,咱们专心地听他说,静静想想神舟五号在天空中描写了怎样的场面。
  生读。
  师:多美啊。你看到了什么?
  生:我看到了神舟五号已经升上太空了。
  师:已经到了吗?
  生:我看到神舟五号画出了一道优美的弧线……,中国人研制的火箭已经升上了天空。
  生:我看到了一颗星,这颗星就是我们的神舟五号,我们已经成功了。
  师:看看神舟五号抛出了什么?
  生:彩练
  师:课文把什么比喻成什么?
  师:能不能读出来。
  生自读。
  指名读。
  师:真美,谁想像出了这种美,谁再读。
  指名读。
  师:多美呀,咱们一起读。
  生齐读。
  师:刚才同学们感受到了,这碧蓝的天空多美呀,咱们配上优美的音乐读一读。
  配乐读。
  师:多美的一幅科技的图画啊。那颗晶莹夺目的星是什么
  生:神舟五号。
  师:神舟五号怎么会晶莹夺目呢,把课文最后两段读一读。
  生自读。
  师:把你的想法和同桌交流交流。
  同桌交流。
  师:说说你的看法。
  生:因为它寄托了中国十三亿人的心。
  生:我们都想把火箭发射到太空。
  师:是啊,它实现了我们中华民族几千年的飞天梦。
  生:这颗星在我们中国人的心中是最亮的,因为是首次发射成功的。
  师:是呀,中华民族几千年的飞天梦实现了,十三亿人的自强梦也实现了。你想说什么
  生:我很兴奋
  生:我很自豪。
  师:是啊,此时此刻任何话语都无法表达我们的心情。我们再一起读一遍课文。
  生读课文。
  师:第二天早上,这又是一个激动人心的时刻。遥望这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星,人们的幸福之情无法言表!让我们一起朗读。
  师:我们的飞天梦已经梦想成真!还有更多的激动、更多的辉煌期待我们去创造,去实现,去分享,让我们相约在下一个激动人心的时刻!

  相关链接:《激动人心的时刻》教学设计
 


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