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一、教学目标：
【知识目标】
1、认识、会写“薪、勾、践、俘、押、屈、适、拆、鲁、攻、擂、乏“12个生字，认识4个多音字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“卧薪尝胆”和“一鼓作气”这两个成语的意思。
【能力目标】
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“卧薪尝胆”和“一鼓作气”这两个成语的意思。
2、体会成语故事蕴含的深刻道理。
【情感目标】
从故事中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。
二、教学重点：
理解成语故事的主要内容，体会成语故事蕴含的深刻道理。
三、教学难点：
结合生活实际体会故事蕴含的道理。
四、教具准备：
生字卡片、课件
五、教学时数：
两课时
第一课时
教学内容:
学习《卧薪尝胆》。
教学重点:
感受成语故事的主要内容。
教学难点:
结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教具准备:
课件、小黑板。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师导言：同学们，你们知道哪些成语故事呢？（学生自由交流）
2、这节课，让我们一起来学习成语故事——《卧薪尝胆》。
（板书课题：卧薪尝胆）
3、学生齐读课题。
教师提问：读了课题后，你有什么问题吗？
二、初读课文、感知内容
1、自由读课文。
要求：
（1）读准字音，认清字形。
（2）边读边想，标记不理解词语的意思。
（3）小组里简要说说这两个故事的意思。
小黑板出示：
卧薪尝胆勾践俘虏、扣押屈辱舒适拆除鲁国进攻擂鼓疲乏。（指名读、开火车读、齐读。）
2、学习多音字。
chāi( ) pū ( )
差 chā ( ) 铺
chà ( )
cī ( ) pù ( )
hè ( ) jiāng ( )
和 将
hē ( ) jiàng ( )
3、指名分自然段朗读课文，师生共同纠音。
4、说说理解了哪些词语。
三、学生自由读课文，感知内容
1、教师提问：卧薪尝胆的故事发生在什么样的情况下呢？
2、请把课文读正确、读流利。
完成填空（小黑板出示）：
________打败了________，________做了________整整____年的俘虏，受尽了________最终被赦免，回到了越国。他________________终于打败了吴国。
3、讨论交流自己的自学成果。
（1）起因：越国战败，越王勾践被俘三年，受尽屈辱。
（2）经过：在柴草上睡觉，每天尝苦胆。
（3）结果一举打败吴国。
4、小组推荐一名讲得好的学生在全班复述课文。
5、采用多种方式读课文。（如：个人、分组比赛读、齐读。
五、拓展延伸
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。
2、讨论：
（1）越王勾践为什么能报仇雪耻？
（2）你从“卧薪尝胆”这个故事中明白了什么道理？（学生自由畅谈）
学生畅谈后教师小结：这个故事告诉我们只有刻苦自励，才能为国家报仇雪耻。
3、放飞想象的翅膀，想一想：
当吴王看到越王勾践将胜利的旗帜插到吴王的国土上时，他会怎么想，怎么说呢？（学生自由畅谈）
4、课件播放《卧薪尝胆》视频片段。
六、板书设计
6 成语故事二则
起因：越国战败 三年俘虏
（受尽屈辱） 不忘国耻
卧薪尝胆 经过：卧柴草 尝苦胆
奋发图强
结果：打败吴国
第二课时
教学内容:
品味课文，感悟课文。
教学重点:
感悟课文。
教学难点:
体会成语故事蕴含的深刻道理。
教具准备：
投影、小黑板。
教学过程：
一、导入新课
1、指名讲一讲《卧薪尝胆》这个故事。
2、这节课我们再来学习一个新的成语故事——
《一鼓作气》。（板书课题：一鼓作气）
3、齐读课题，围绕课题质疑。
4、讨论“一鼓作气”是什么意思？
（一鼓作气：一鼓，第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时，士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。）
二、感知故事内容
1、学生自由朗读课文第一自然段，说说这场战争的双方分别是谁，战争开始时的情况如何。
2、这段中，那句是介绍曹刿的？在这些描写中，曹刿是个怎样的人？
3、曹刿见到鲁庄公，做了些什么？请同学们读读课文的第2～4自然段，完成小黑板上的练习。
小黑板出示：根据课文内容填空。
①齐军第一次擂鼓，士气（ ）。
②齐军第二次擂鼓，士气（ ）。
③齐军第三次擂鼓，士气（ ）。
4、分角色读课文第3、4自然段，体会人物角色。
5、鲁军是在齐军第几次擂鼓时出兵迎战的？为什么?
(齐军在第三次擂鼓时士气低落，这时鲁军出兵迎战，鲁军第一次擂鼓，自然是士气正旺，所以打败了齐军)
6、投影出示曹刿对鲁公说的一段话，学生齐读课文最后一个自然段。
7、指导学生分角色朗读课文。
三、感悟故事寓意，拓展延伸
1、学生用自己的话说说“一鼓作气”成语的意思。
2、说说你从这个故事中体会到了些什么。
3、学生交流、汇报，教师小结。
四、作业
谈谈对曹刿这一历史人物的看法。
板书设计：
一鼓作气
鲁军 齐军
拦住 一鼓 士气旺盛
不要理睬 二鼓 士气衰退
取得顺利 三鼓 士气低落
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