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第一课时
教学目标：写清楚制作小工艺品的过程
教学重点：写清楚制作小工艺品的过程
教学难点：写清楚制作小工艺品的过程
教学用具：课件
教学方法：导析法
教学过程：
制作小工艺品或展示小工艺品，体验制作过程，用语言表述制作过程。
1.用废旧物品制作小工艺品。废物循环利用，增强环保意识。
2.将小制作与同学交流，培养学生的兴趣和动手能力。
3.介绍制作的小工艺品，并将制作过程说清楚，写清楚。重点介绍制作的小工艺品并叙述清楚制作的过程。
突破方法：通过动手做，具体地体验制作过程；通过说明确制作过程。
一、创设氛围，激发兴趣
教师播放经典音乐，展示一些小工艺品或小工艺品图片或多媒体演示与小工艺品有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的氛围，激发学生动于制作的欲望。
二、学生动手制作小工艺晶或展示自己制作的小工艺品
1.动于制作小工艺品时，教师提醒学生注意：
(1)小制作的名称、组成部分、制作材料。
(2)制作小工艺品的过程。
2.展示自己制作的小工艺品。
三、上台介绍
1.介绍小工艺品，当一回小解说员。
2.细说制作故事和自己的感受。
四、评议交流
1.学生参观小工艺品展。
2.评议，推选好的小工艺品，评出“最佳小制作”。
3.“最佳小制作”的主人，再次解说自己的制作，叙述自己的制作故事。
五、学生撰写习作，教师巡回指导
第二课时
教学目标：写清楚制作小工艺品的过程
教学重点：写清楚制作小工艺品的过程
教学难点：写清楚制作小工艺品的过程
教学用具：课件
教学方法：导析法
教学过程：
一、开头：
1、我做过许多小制作，其中我最得意的作品就是—不倒翁。
2、你会做蛋娃娃吗？你想做蛋娃娃吗？如果你想的话就和我一起来吧！
3、我的课余时间就是玩捉迷藏，跳跳绳子，骑一骑车，荡荡秋千，多没意思啊！要是能踢踢毽子该多好。于是，我就决定做一个毽子。
二、介绍小制作的材料
1、制作不倒翁需要的材料有：一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。
2、做布娃娃的材料很简单，废旧的布（也可以用塑料代替。）、乒乓球、白纸、胶带、水彩笔、剪刀等。
三、介绍做小制作的方法
1、用“首先…然后…接着…最后…”来介绍
2、抓住制作中的动词来写
第三课时
交流，修改，完善习作。
一、交流习作
1.采用同桌交流习作的方式进行交流。
2.教师提醒学生注意欣赏别人的成功之处，审视自己的不足，取长补短。
3.学生修改习作。
二、赏析评改
1.学生读自己的习作，其他同学评议。
2.教师选择习作展示、点评。
3.学生再次修改习作。
三、抄写习作
学生将再次修改的习作抄写在作文本上。
例文
有趣的纸人
星期六晚上，我做完作业，闲着没事干，决定做一个“有趣的纸人”。
（点评：开门见山，点明制造名称。）
说干就干，我找来半张旧日历纸、圆规、剪刀、水彩笔、双面胶、胶水等材料和工具。先取出日历纸，用圆规在纸上画一个半径12厘米、圆心角120度的扇形并将它剪了下来，固定成一个圆锥。瞧，纸人的身体做成了。
（点评：交代制作用品的准备。“先”“接着”“紧接着”“最后”交代清楚制作的程序。）
接着，我画一个半径1厘米的园，小心翼翼地剪下来。、干什么呢？告诉你吧，要做一个可爱的小脸。我在空白的园内用水彩笔画上一头乌黑亮丽的头发------我把这个脸型粘了胶水贴在身体上部。
紧接着要做一对小巧玲珑的手臂：从日历纸上剪一个长16厘米、宽2厘米的长方形然后对折，在两端剪出手掌形，拿起小刀在纸上“做手术”一一在脸型下处的身体两侧各挖一条缝，把手臂穿进去，用胶布固定。咦！这纸人头顶光秃秃的，真不好看。对了，给它做顶帽子。于是我又剪了一个半径3厘米的圆对折，剪掉同心小半因后张开，涂上红颜色，把它戴在纸人头顶上。
最后，我操起画笔帮纸人打扮，使它“穿上”美丽的“衣服”“衣服”上画有五颜六色的气球，分别写上“澳门，你好！”“祝愿澳门人民生活更美好！”这时，我仿佛看到了气球飞到澳门上空，举国上下热闹非凡，载歌载舞，欢庆回归。
（点评：想象合理，给人回味。）
啊，一个栩栩如生的纸人做好了，我细细欣赏着它，心潮澎湃：我要把纸人送给澳门小朋友，捎去我美好的祝愿。
（点评：揭示工艺品的思想内涵。）
教学后记：
1、部分学生的亲身经历，以及出示的小制作图片能调动大家的积极性！
2、采用仿写的方法，大部分学生有话可写！
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