第1课时
知识与技能
1.能在田字格中正确书写"遍、蝙、篇"和"哨、梢、消"两组汉字,并能从形体上加以区分。
2.能通过知识的积累找一些表示动作的四字词语,以及体会一句话中表示动作的词语的妙处。
3.初步了解三字经,并能背诵一部分。
4.能有针对性地对家庭的某些情况进行调查。
过程与方法
1.充分利用平时知识的积累、课外资源的辅助和小组合作学习优势,解决学习中的疑惑。
2.以现实生活为基础,学以致用,灵活运用语文知识,解决实际问题,全面提高语文技能。
情感态度与价值观
1.学会从生活中积累知识,能将书本知识灵活运用到生活中去,做生活的有心人。
2.养成良好的语文习惯,激发语文的学习兴趣。
3.培养学生的动手能力和经济头脑,养成朴素的生活作风。
重点:体会动词的用法。
突破方法:在弄清动词概念的基础上,多积累、多应用、多体会。
难点:能有针对性地对家庭的某些情况进行调查。
突破方法:深入了解生活,利用各种资源,本着协作的精神参与活动。
教学方法
师:引导、评议法。
生:读、写、议动手相结合。
课时目标
1.正确书写两组汉字,并能分清它们的形体特征。
2.通过积累,能灵活运用,品析动词。
3.了解部分三字经,并能熟读成诵。
一、激情引入
同学们,"语文活动"又和我们见面了,在这次的活动中,我们将积累全新的知识,充分享受语文学习的快乐。
二、走进"写字板"
1.学生先认读"遍、蝙、篇""哨、梢、消"这两组汉字。
2.指名学生读,教师纠正错音。
3.学生说说这两组汉字形体及读音上的特征,并试着组词。
4.教师明确
这是两组形近字,第一组的"遍、蝙、篇"。有相同的部分"扁",并且都有音节"ian"。第二组"峭、梢、消"有相同的部分"肖",并且都含有音节"ao"。
5.学生正确书写这两组汉字。
三、走进"我能找"
1.学生读题目,弄清题意。
2.指名学生说,教师点拨
六个词语都是描写动作的四字词语。四字词语的动词在我们日常学习中经常遇到,同学们可以在前四个单元的课文中找一找,也可根据平时的积累写一写。
3.学生试着写写学过的四个字的动词。
4.小组交流、积累,教师巡视、指导。
四、走进"我发现"
1.学生仔细读题,弄清题意。
2.指名学生说,教师点拨
3.学生先自悟,然后分小组进行探究交流。
4.学生发言,教师引导
(1)"扫"可以理解为"看",但用"扫",就给眼光附加了力度,并且使眼光能到达各个方向,
(2)"探"可以理解为"伸",但"探"动作较隐蔽,有试探的意思,用在句中增添了不少灵气。
5.学生根据教师的提示再次读句子,体会体会。
五、走进"读读背背"
1.教师先简介"三字经"。
2.学生自由读"三字经",读通顺、读正确。
3.试着体会这部分"三字经"的意思。
4.分小组讨论、交流。
5.教师简要说明这部分"三字经"的大意。
6.学生再次朗读,加深理解,并熟读成诵。
7.教师布置学生课外积累另外一部分"三字经"。
六、课堂小结
1.学生熟读并背诵"三字经"。
2.学生交流学完本课后的心得体会。
七、作业
我能写。
我会写一些四个字的表示动作的词语:
我会填,并会说。
1.人之初,性本善。性相近,习相远。
2.人不学,不知义。为人子,方少时。
我能试着用自己的话说说这些"三字经"的意思。
第2课时
知识与技能
1.能在田字格中正确书写"遍、蝙、篇"和"哨、梢、消"两组汉字,并能从形体上加以区分。
2.能通过知识的积累找一些表示动作的四字词语,以及体会一句话中表示动作的词语的妙处。
3.初步了解三字经,并能背诵一部分。
4.能有针对性地对家庭的某些情况进行调查。
过程与方法
1.充分利用平时知识的积累、课外资源的辅助和小组合作学习优势,解决学习中的疑惑。
2.以现实生活为基础,学以致用,灵活运用语文知识,解决实际问题,全面提高语文技能。
情感态度与价值观
1.学会从生活中积累知识,能将书本知识灵活运用到生活中去,做生活的有心人。
2.养成良好的语文习惯,激发语文的学习兴趣。
3.培养学生的动手能力和经济头脑,养成朴素的生活作风。
重点:体会动词的用法。
突破方法:在弄清动词概念的基础上,多积累、多应用、多体会。
难点:能有针对性地对家庭的某些情况进行调查。
突破方法:深入了解生活,利用各种资源,本着协作的精神参与活动。
教学方法
师:引导、评议法。
生:读、写、议动手相结合。
课时目标
能有针对性地对家庭某些情况进行调查。
教学过程
激情导入
俗话说:"当家才知柴米贵。"你有过当家的经历吗?这次语文活动课我们就用表格的形式详细记录家里一周的开支情况,看看各项开支是否合理。对不合理的,就提出合理化的建议,来一次"小鬼当家"吧!
活动要求
与父母合作,有针对性地对家庭开支情况进行调查,并根据调查结果提出建议。
活动过程
1.学生自由读题目,弄清活动要求。
2.学生出示近一个星期家中开支情况调查表,在小组内交流,小组推选一人作记录。
3.学生根据"开支情况表",提出自己的意见和建议,再次在小组交流,小组内同学
重点考察:
(1)根据"开支情况表"的记载,你的意见是否合理?
(2)根据你的意见,看你针对意见所提的建议是否合理?
4.小组讨论、交流完毕后,学生根据小组讨论结果修改或重新制定意见和建议。
5.将修改好的意见和建议读一次,看是否通顺、流畅,语言是否恰当,准备在班上交流。
6.学生在班上自由发言,展示"小鬼当家"的成果,教师评议。
7.成果展示
教师根据学生展示的成果,选出一份较优秀的在班上展示,其他同学观摩、体会。
开支情况表
项目
金额
伙食
150元
添置衣物
300元
交通
50元
文化娱乐
50元
人情往来
50元
其他
70元
小计
680元
10月12日至10月18日
五、活动小结
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