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教学目标：
知识与技能：
进行口语交际，提高口头表达能力。
过程与方法：
引导学生进行讨论交流，学会挑战烦恼的方法。
情感态度与价值观：
教育我们要学会挑战烦恼。
重点、难点：
重点：口语交际时做到语言通顺，条理清楚。
突破方法：让学生在小组内讨论，然后再进行交流。
难点：从口语交际中受到启发和教育。
突破方法：联系自身，大胆交流自己的想法。
教法与学法：
教法：引导法。
学法：讨论、交流相结合。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
教学流程：
一、提出话题，讨论
每个人都会有这样那样的烦恼。这里，就有几个同学说出了他们的烦恼。
1．出示课文本段。
（1）“我的成绩一直是班上第一，……我就屈居第二了，你看烦不烦！”
（2）“昨晚爸爸妈妈又吵架了，……我该怎么办？”
（3）“我刻苦练琴……真没劲！”
2．指名读出这几位同学的烦恼。
3．讨论：
你怎样看待这几个同学的烦恼？能给他们出出主意吗？
4．每个小组选派一人进行全班交流，要求语言通顺，条理清楚，简洁明了。
小林：这位同学的成绩一直是班上第一，可自从王小雷转来后，就屈居第二了，他因此而烦恼。而我认为，强中自有强中手，这并不是一件坏事。我可以把他作为自己的竞争对手，激励自己更加勤奋努力学习。尽管还是屈居第二，可是我在进步啊！
5．评议：谁的发言有条理，讲得清楚明白？
二、生活中你是不是也有一些烦恼
1．把你的烦恼大胆的说出来。
2．让小组内的同学帮你出主意。
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