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教学目标：进行口语交际训练。
教学重点：说说自己的思考，谈读新闻的感受
教学难点：说说自己的思考，谈读新闻的感受
教学用具：课件
教学方法：导析法
教学过程：
一、谈话导入
我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛，我们在“好奇”之中不断成长，在“好奇”之中不断丰富着自己的知识，不断地充实着自己的头脑。然而世界每天都发生着变化，每天都有新奇的事情，我们又如何尽情地了解这些变化呢？昕报道，看电视新闻，读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻，感悟新闻。
二、明确要求
1.读口语交际提示，明确具体要求。
2.学生交流“口语交际”的具体要求：
(1)读新闻，谈自己的感受或代替李老师向两位列军长说说心里话。
(2)收集感兴趣的新闻，说给大家听，再说说自己的思考，与同学交流讨论。
三、指导
1.教师指导学生读新闻，谈自己的感受。
(1)这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。
(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们肯定的，还是让人们否定的？
(3)新闻报道中的主人公的行为是值得我们学习的吗？表现了他们的什么精神品质？
(4)这则新闻报道是个别事例，你觉得作者报道的目的是什么呢？你有什么启示呢？
(5)李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么思想内容？
2.教师出示一则新闻，谈读新闻的感受，为学生作示范。
(1)出示新闻。
(2)教师谈自己读新闻的感受。
四、学生读新闻，谈感受
1.学生自读新闻，写出自己的感受。
2.小组交流感受，推荐小组代表。
3.小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。
五、学生收集新闻，与同学交流讨论
1.小组交流。
1)学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。
2)其他同学评议，提出自己的见解。
3)推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。
2.全班交流。
1)小组代表发言。
2)全班同学评议，教师点评士
六、课堂小结
通过交流，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些好的精神发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。
板书设计：
口语交际
了解新闻，多看新闻
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