“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象是无限的,它概括着世界的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。”(爱因斯坦语)没有想象,就谈不上创新。阅读教学中老师“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”要利用一切可供想象的条件,放飞学生的思维。
在上《诚实与信任》一课时,我设计了这样一个教学环节:
“我环顾四周,看不见一个人……”如果是你,你打算怎么做?
答案是多种多样的:
“我会把反光镜修好再走。”
“我会当作没事一样走开,不承担任何责任。”、
“我也会像作者一样,写张纸条留下来。”
“老师,我说……”你向我举手示意。
“招!”
“我决定和作者一样留下纸条,并且把小红车推出停车线!”
把小红车推出停车线——不仅我没有想到,编书的人恐怕也没有想到!
“说说看,为什么要这样做?”
“因为能见度很低,把小红车推出停车线,可以避免后面的车子再撞上它。”
谁能想到,这就是你——我心中的所谓“差生”精彩的回答。
如果说给车主留下纸条是诚实的话,那么把车子推出停车线则体现了一种责任,一种人文关怀。
放飞思维,激发想象,帮助学生冲破现有知识的局限,实现了认识能力的突破和飞跃。
|