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《春联》第二课时教学设计之四

[db:作者]  2022-02-11 00:00:00  零零社区


  [教学目标]
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中的五副春联。
   2、初步了解春联的特点(讲究对仗、追求声律),懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习。
   3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
   4、培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
  [教学重难点]
    理解五副春联表现的思想内容,感受春联的对仗和音律美。
  [教学准备]
   1、放录音《心想事成》,制造气氛;
   2、要求学生搜集春联,誊写端正。
  [教学过程]

  一、设境激趣,再现生活,触发情感
   1、同学们,置身于今天的教室,你有什么感受?
   2、(放音乐《喜洋洋》)联系生活,讨论:
     同学们,你们是怎样过春节的?(通过回忆,把学生渐渐地带入情境。)
  二、赏读课文第一自然段
   1、放录音(爆竹声)师:新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。课前,老师要求大家搜集春联,谁愿意把自己搜集到的春联告诉大家?(学生读课前搜集的春联)
   2、同学们搜集到的春联还真不少。现在让我们进入课文,走走看看,欣赏人家大门上的春联。
   3、请同学们自由读第一自然段,把自己喜欢的春联多读几遍,想想自己知道了什么。
   4、谁来把你喜欢的春联向大家介绍一番?
   又是一年芳草绿,依然十里杏花红
    ①指名读,说说自己知道了什么。
    ②你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)
    ③还有也谁想介绍这副春联的?
    ④这么美好的春光,让我们把它深深地印在脑海里。(指名背)
   春回大地千山秀,日照神州百业兴
    ①指名读,说说自己知道了什么。从这副春联中你看到怎样的景象?从哪几个词中体会到的?
    ②你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)
    ③春回大地,山明水秀;阳光普照,百业兴隆……谁能再现这美好的景象?(指名背)
   勤劳门第春光好,和睦人家幸福多
    ①指名读,说说自己知道了什么。
    ②你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)
    ③还有也谁想介绍这副春联的?
    ④人们通过勤劳制富、和睦生财,拥有了美好的生活。多么幸福的人家啊!让我们祝福他们!(指名背)
   梅开春烂漫,竹报岁平安
    ①指名读,说说自己知道了什么。
    ②你能读好它吗?指导朗读。(个别集体)
    ③还有也谁想介绍这副春联的?
    ④红梅怒放,春意盎然,人们希望新的一年能平平安安。这是多么诚挚的祝福,让我们把它珍藏在心中。(指名背)
   5、刚才我们欣赏了四副精彩的春联,现在老师说内容,大家马上把相应的春联背出来,再现这些美好的画面。
   6、老师课前也搜集了一些春联(出示下面几副春联),我来读一读,大家想想写了什么。
     家家致富家家乐处处迎春处处歌
     艳阳照大地春色满人间
     爱幼尊翁中华美德和邻睦里社会新风
     人勤六畜兴旺智多五谷丰登
     交流后齐读。
   7、读了这么多的春联,你觉得春联的内容怎样?
    板书:各种各样
   8、过渡:我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。(学生读春联)读着春联,你觉得心情怎样?
   9、引读:诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
  三、品读课文第二、三自然段。
    过渡:春联的内容各种各样,它们有什么共同的特点呢?(板书:特点)
   1、请大家轻声读课文第二、三自然段,思考这个问题。
   2、指名交流。
   3、对于对仗,大家一定不明白,那书中给我们举了个例子,一起看看。
     出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年
   4、谁来把它来读一读?
   5、读了这副春联你知道了什么?从哪几个词中可看出?读一读。(舒眉辞开口贺)适当点拨辞:送走
   6、书上是怎样把它分别对起来的?
   7、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副,试着给它对对看?
   8、引读:看了这几副春联,我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等,而且词类相当。
     这就是一开始所说的,春联是讲究对仗的。板书:讲究对仗
     细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧。
   9、同学们能根据春联讲究对仗的特点为这几副上联找出正确的下联吗?
     出示:载歌载舞庆新春人新事新时代新
        碧波跳红鲤同心同德于四化
        山美人美风光美绿水跃白鲢
     同学们真聪明,这么快就把下联找到了。一起把这些春联读一读吧。
   10、我们以前学过简单的对对子,现在老师请大家对春联。看这些春联,你能对出哪几副?
      人和政美 国泰( )
      江山壮丽 桃李( )
      处处春光好 家家气象( )
      冬去山明水秀 春来鸟语( )
      人寿国强家富 年丰花好( )
   11、春联还有什么特点?听老师读春联,你们体会体会。
   12、这就是抑扬顿挫。和谐悦耳。
   13、谁能从文中任选一副春联,读一读,注意它的声律美?个别、集体
   14、请同学们读自己搜集的春联,注意体会它的声律美。
      学生自读、指名读。(机动)
   15、引读:春联读起来抑扬顿挫,和谐动听……
     板书:声律美
  四、教学课文第四自然段。
   1、引读第四自然段。
   2、联系上下文说说为什么读读春联也是一种很好的学习?
  五、小结
    同学们,春联是对联的一种,是我国传统文化的一部分。春节来临,千家万户写春联、贴春联,是上千年来流传下来的象征吉祥、表达人们向往美好生活的民族风俗。这在世界上是绝无仅有的。通过今天的学习,我们了解到春联的内容各种各样;它的特点是形式上讲究对仗,读起来抑扬顿挫,和谐动听,具有声律美。
    学习课文以后,关于春节、春联,同学们还想知道些什么吗?
  六、布置作业
   1、请同学们课后上网浏览,带着问题进行探究,搜集有关春节、春联的资料,我们将在下周举行一次“辞旧迎新”综合实践活动。到时,我们一起交流。(老师在网上找到了一个《春联》专题学习网站和一些有关春节的网站)
   2、读读自己收集的春联,想想它写了什么,注意体会它的声律美。
   3、等过春节时,请你抄几副自己喜欢的春联,贴在自己家的门上,或者送给亲朋好友。如果能自己写春联,当然更好。

  板书设计:
            内容  各种各样
      30 春联 
                讲究对仗
            特点
                声律美
 


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