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《群英降马》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-14 00:00:00  零零社区


  教学目标:
   1.掌握一类生字11个,二类生字13个,能够正确书写和拼读。培养学生的语言感悟能力。
   2.理解课文内容,有感情地朗读课文。
   3.理解课文内容,体会降马人的勇敢。
  教学重点、难点:理解课文内容,体会人物特点。
  教学准备:多媒体、生字卡
  教学时数:三课时

              第一课时

  教学内容:
   1.初读课文,了解课文内容。
   2.指导学习本课生字新词,理解词意。
  教学过程:

  一、由题导入课文。
    同学们,在艺术的殿堂里,有许多艺术家通过自己的作品使马的形象愈发活灵活现,深入人心。武侠小说大师金庸先生在他的长篇小说《射雕英雄传》中就有一段扣人心弦的英雄降马描写。现在,就让我们一起去看一看《群英降马》吧!
    1.教师范读。
    2.指名分段读。
    3.文章主要讲了一件什么事?
  二、学习本课生字新词。
   1.默读课文,画出生字和生词。
   2.学习一类生字。
    降:先查阝旁再查6画左右结构
    xing 字义:投降,归顺,指军队放下武器投向对方;降服,使驯服。
    组词:降马、投降、宁死不降、降龙伏虎
    jing 字义:下落,落下;使下落;姓。
    组词:降落、降雨、降落伞、降级、降格、降低
    猛:měng 先查反犬旁再查8画左右结构
    字义:气势壮,力量大;忽然,突然。
    组词:猛攻、猛将、猛烈、猛虎、勇猛、猛然
    兜:dōu 先查儿字旁再查9画上下结构
    字义:作用和口袋相同的东西;做成兜形把东西拢住;承担;环绕,围绕。
    组词:兜子、裤兜、兜售、兜抄、兜风、兜圈子
    顷:qǐng 先查页字旁再查2画左右结构
    字义:土地面积单位,1顷等于100亩;短时间。
    组词:有顷、俄顷即去、顷闻、公顷、顷刻
    丈:zhng 先查一部再查2画独体字
    字义:长度单位,十尺;测量长度面积;对成年或老年男子的尊称。
    组词:十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人
    罕:hǎn 先查秃宝盖再查5画上下结构
    字义:稀少。组词:罕见、稀罕、罕闻、罕物
    询:xn 先查讠字旁再查6画左右结构
    字义:问,征求意见。
    组词:询问、咨询、查询、探寻
    誉:y 先查言字旁再查6画上下结构
    字义:名誉,名声;称赞。
    组词:名誉、荣誉、誉为、誉满中外、誉不绝口
    矮:ǎi 先查矢字旁再查8画左右结构
    字义:人的身材短。组词:矮胖矮小
    颈:先查页字旁再查5画左右结构
    jǐng 字义:脖子,头和躯干相连接的部分。
    组词:长颈鹿
    gěng 同“jǐng”用于“脖颈子”。
    拖:tuō 先查扌旁再查5画左右结构
    字义:牵引,拉,拽;拖延,拉长时间。
    组词:拖车、拖泥带水、拖后腿、拖拉机
   3.通过不同的方法让学生记忆课文中的词语。
    ①通过查资料或查字典记住词语。
    ②用比较法理解词语。
    ③联系生活实际理解词语。
    ④抓住重点字理解。
    ⑤有的词可以采用拆合法理解。
  三、总结复习。
  四、作业:书写生字。

                    第二课时

  教学内容:
   1.学习课文,了解“群英”降马的经过。
   2.在理解课文的过程中,体会准确运用动词展现事物特点及通过对话交待情节的写法。
  教学过程:

  一、整体感知,理清层次。
   1.默读课文。
    划分段落:一、小红马扰乱马群。(1);二、小红马的来历。(2-3);三、降马经过。(4-5)
   2.讲读课文。
    (1)学习第一段(训练学生抓重点词句理解课文的能力)。
    (2)你读懂了什么?(小红马三次冲进马群捣乱,众牧人想尽办法却治不住它。)
    (3)从哪些词可以看出小红马跑得快?
       那这是一匹什么样的马呢?
   学习第二段(以读代讲)。
    (1)指名读。(2)分角色读,讲一讲这样读的理由(提示、指导)。(3)齐读。
   学习第三段。
    (1)从文中的什么地方可以看出这是匹厉害的畜生?
    (2)群英降马,突出了谁熟悉马性,身手高强?
      由此可以看出,他还是一个怎样的人?
  二、总结。
    可以指出:对照内容,看题目,你发现本文有哪些不足吗?
  三、作业:预习下一课。

                   第三课时

  教学内容:完成课后练习题。
  教学过程:

  一、读词语,说意思。
  二、换个词而句意不变。
  三、读成语,讲故事。
  四、板书设计:
 


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