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《紧靠森林为什么还要种树》教学设计之一

[db:作者]  2022-02-16 00:00:00  互联网


  教学目标
   知识目标:
    1、教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性,懂得人类只能根据生态规律合理利用自然,改造自然,而不能随意破坏自然的深刻道理。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、认识本课11个生字,会写课后田字格中的13个生字。
   能力目标:培养学生的阅读理解能力。
   情感目标:教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性,懂得人类只能根据生态规律合理利用自然,改造自然,而不能随意破坏自然的深刻道理。
  内容分析
   教学重点:
    得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林,人们还要大量种植树木的原因。
   教学难点:
   1、理解课文最后两个重点句子的意思。
   2、学会书写13个生字。
  教学流程

                   第一课时
  一、阅读指导。
     让学生独立思考,同学们讨论交流,自主读书感悟。
   (1)板书课题,激趣导入。
     同学们一定很想知道答案吧?下面,请你们打开课本,从中找出答案,解开这个谜团吧!
   (2)自主读书,初步感知。
     ①自由朗读课文,遇不认识的字或难读的句子多读几遍,争取把课文读正确,读流利。
     ②检查读书情况,可采用指名分段读、竞赛读、范读等多种形式让学生把书读好。
   (3)情境创设,读书明理
     这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例,阐述了“自然规律不能随意违背,生态平衡不可随意破坏”这个自然规律。因此,在教学中,也应该极积创设学习的情境,激发学生学习的热情。
     ①傣族村寨风光,你想说些什么?教师指导读书,应读得轻快舒缓。2自然段,可为以后的明理作铺垫。
     ②原始热带雨林景观,创设问题情境,激发学生探究问题的积极性。观看片子后,引导学生思考:橄榄坝的人为什么不去原始热带雨林中采摘、砍伐、猎取现成的资源发家致富,而是要辛辛苦苦地自己动手呢?结合重点句子理解。
      联系橄榄坝小村寨的例子理解最后一段。
      本段的教学,应侧重于学生谈出自己的见解,能够联系橄榄坝小村寨的例子深刻领悟作者的写作意图。
      (可组织学生展开讨论,说说橄榄坝之所以有今天这样的发展和他们爱护森林、保护自然资源是分不开的,如果没有森林蓄水,就不能细水长流,也就不能发展农业,种植水稻;没有水也就不能养鱼、发展渔业;没有森林这个“百宝园”,也就不能打猎、采药……也正是因为有了今天这样的生活,他们才更加懂得爱护森林的好处,他们合理利用自然资源,发展生产走上了富裕路。同时,可让学生讲自己所知道的破坏生态平衡的例子,加深对本段的理解。)

                   第二课时

  一、积累内化。
  (1)课后的“自选词语”由学生独立填写,教师可通过说话练习巩固词语。
     如让学生说一段话,用上自己选出的词语。
     说课后第3题加点词语在句中的意思,了解引号的多种用法。
  二、作业
   (1)查找有关不爱护森林而导致严重后果的例子。
   (2)结合家乡自然环境,提出保护森林、草原和城市绿地的建议。

  教学反思:
   


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