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《草船借箭》第一课时教学设计之三

[db:作者]  2022-02-16 00:00:00  零零社区


  【教学目标】
   1.通过初读,列小标题,感知文章主要内容。
   2.通过自读,资料拓展,引读和情景语言实践,知道周瑜要诸葛亮造箭的真正原因,感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
   3.激发学生阅读名著的乐趣。
  【课前准备】课件
  【教学过程】
   课前谈话:同学们,平时看过跟《三国演义》有关的电视或者书吗?那你都知道哪些呢?
   重点:点一下诸葛亮是刘备的军师,周瑜、鲁肃是吴国孙权的大将。

  一、导入1,
    出示背景图:
    东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备,又率领八十万大军进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战,草船借箭的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进《三国演义》,走进这个精彩的故事。
  二、初读10,
    请大家把书翻到96页,大声地读一读课文,读准字音,读通句子,读完后想一想,草船借箭的起因、经过、结果又是怎样的。
    这个故事比较长,有些词语很容易读错,你会读吗?谁当小老师来领读。
   1.生字词:妒忌、都督、草把子、调度、大雾漫天、迟延、擂鼓、丞相、神机妙算
     领读——指导——齐读。
   2.快速简洁地解说人物关系。
         鲁肃
     周瑜     诸葛亮
         曹操
   3.请大家再快速地浏览一遍课文,想一想草船借箭的起因、经过、结果是怎样的。
     草船借箭的起因是什么?周瑜妒忌诸葛亮的才干,让他造10万支箭。(板书:造箭)
     结果呢?诸葛亮按期交箭。(板书:交箭)
     那经过呢?除了借箭,还写了什么?为借箭做准备。(板书:借箭,准备)
   4.谁能连起来说一说,课文讲了一件什么事。先自己说一说。
     指名学生说。今后我们学习课文就可以把事情的起因、经过、结果连起来来概括主要内容。
  三、明“造箭目的”5,
   1.周瑜要诸葛亮三天之内造好10万支箭,可他暗中却打算想尽办法阻挠诸葛亮造箭,周瑜是怎样打算的呢?
    请你快速浏览课文,划出相关的语句。
    谁来读一读,出示:……周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。”
    ①你来读一读,周瑜是怎样打算的阻挠诸葛亮造箭的?
    ②你能用上“不但……而且……”把这句来说一说吗?先自己试着说一说。
     学生交流,点评,不会说教师示范。
    ③再加上这句话,你能用上“不但……而且……”把这两句话连起来说一说吗?
     学生说。
    ④周瑜这样想尽办法,百般阻挠,是为了什么呢,这段话里怎么说?
     “到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了”。
     定的是什么罪,你从哪里可以看出来?
     已经立下了军令状。造不好箭,就得死。
     整段连起来读一读。
   2.我去查了资料,按照当时的造箭技术,三天时间最多只能造一万支箭,即使周瑜不阻挠,诸葛亮三天也绝对造不好这10万支箭的。
   3.周瑜这么做是因为什么呢?——
    看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌,想除掉他。让他,到时候造不成,引读——“定他的罪,他就没话可说了”。
    这才是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
  四、揭“周瑜面目”5,
   1.这是周瑜私下里对手下鲁肃说的,可是他在诸葛亮面前,说造箭是因为什么呢?
     请你浏览第2自然段,先用横线划出周瑜当时所说的话。
     共5处,划对了吗?课件出示:
    ①“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”
    ②“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”
    ③“十天造得好吗?”
    ④“先生预计几天可以造好?”
    ⑤“军情紧急,可不能开玩笑。”
   2.周瑜对诸葛亮说,这造箭是因为什么呢?曹军交战。
     你还从哪些字词也可以看出来这造箭是因为要跟曹军交战呢?
     军中缺箭、这是公事、军情紧急。
   3.这造箭是因为要与曹军交战吗?是为了到时候造不成,引读——
     定他的罪,他就没话可说了。
     是因为军中缺箭吗?是为了到时候造不成,引读——
     定他的罪,他就没话可说了。
     是因为这是公事吗?是为了,引读——
     到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
     是因为军情紧急吗?是为了,引读——
     到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
     这所有的一切,其实周瑜都是为了,一起读,引读——
     到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。
     读到这里,你觉得周瑜是一个怎样的人?谁来说?
     阴险,狡诈,公报私仇……(板书:四个有代表性的四字短语。)
  五、品“诸葛亮智慧”20,
   1.可是诸葛亮却答应了造箭,而且还提出三天造好十万支箭,甚至立下了军令状,造不好甘受惩罚。他怎么会这样做呢?
     请你默读第2自然段,用波浪线划出诸葛亮说的话,再快速地浏览几遍全篇课文,静静地想一想你从诸葛亮的话里读出了什么呢?写上批注。
     诸葛亮说:“用弓箭最好。”
     诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”
     诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”
     诸葛亮说:“只要三天。”
     诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”
     诸葛亮说:“今天来不及了。从明天,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”
     好,我们一起来重点来交流,你从诸葛亮的这句话里读出了什么?
     重点交流:
    ①“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”
     机动:你还从这个句子里读出了什么?(让学生充分地说?)
     “十天造好,必然误了大事。”言外之意就是说:诸葛亮可以用更少的时间造好箭。
     他在说这话的时候,早已经算好了什么呢?
     第三天有大雾。带着感受读。
     还算好了什么呢?
     曹操是不会轻易出兵的。带着感受读。
     其实诸葛亮此时,心里早已知道了周瑜要害他了!早已想好草船借箭了!让我们一起读一读。
    ※必引:必然误了“大事”,对于诸葛亮来说,什么是他的心头大事呢?
     请你读这句话——
     对于周瑜来说,什么又是他的大事呢?
     请你读这句话——
     读到这里,你又读出了其他不一样的感受吗?
     诸葛亮造箭是为了顾全大局,周瑜自私自利……
     让我们一起再来读一读。
    ②“只要三天”。
     于是,当周瑜问他预计几天可以造好,他说:“只要三天”。那是一种怎样的回答啊?
     你来回答一下。
     还是一种怎样的回答?
     你来回答。
   2.那么诸葛亮还会怎么样跟周瑜说这一些话呢?他当时的心理、动作和表情又是怎样的呢?请你选择其中的一处,联系上下文来写一写。
    ①有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮(      )说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮想:(       ),说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”
    ②周瑜说:“十天造得好吗?”诸葛亮又想:(           ),就说:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮(     )说:“只要三天。”
    ③周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮(     )说:“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮(      )说:“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
     先写,指名三个学生说,评价。
     哪应该怎么说才像诸葛亮呢?让我和大家合作着来说,再选三个学生连起来,师生合作说。
   3.其实,诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭,早已知道周瑜要陷害他,可是周瑜却还蒙在鼓里,他还在说——“是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听看他怎么打算,回来报告我。”
   4.读到这里,你觉得诸葛亮是一个怎样的人呢?板书。
   5.那诸葛亮又是怎样一步步进行草船借箭的呢?我们下节课来学习,下课!

  板书:
                      草船借箭
             造箭  心胸狭隘      顾全大局
             准备        对比
             借箭  自私自利      神机妙算
             交箭
 


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