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教学目标：
1．欣赏描绘如诗如画月夜景色的语句，体会作者热爱故乡、赞美故乡的思想感情。
2．掌握本课的主要词语：纯洁无暇、萦系、色彩斑斓、晶莹剔透、浩瀚等。
3．积累描绘月夜的词句。
4．能正确、流利、有感情读课文。
教学具准备：
1．一幅夏夜月夜的图画。
2．课文录音。
教学时间：2课时。
第一课时
课时重点：
理清结构，重点学习第三段，体会仲夏月夜的美。
教学过程：
一、谈话揭示课题。
1．启发谈话。
月亮以其独特的魅力，历来受到许多文人的青睐，古往今来有许多描写月亮的诗句，我们最为熟悉的《静夜思》也是其中一首，下面就让我们背诵这首诗。
2．背《静夜思》。
提到写月亮的诗句，大家都不由想起李白的这首诗。无论我们走到哪里，故乡的那轮明月总是最美的，让我们把这首古诗再吟诵一遍，感受月光带给我们的思乡之情。
3．背《静夜思》。
今天，我们也要学一篇描写作者眷恋故乡、喜爱故乡的课文，一起读课题。读课题。
二、检查自学情况，学第1、7节。
1．提问：作者的故乡在哪里？带着这个问题轻声读课文。
2．学生轻声读课文。
故乡的那轮明月给你留下怎样的印象？
3．男生、女生分别读课文的、7节。
4．出示说话练习1。
故乡的明月是那样的( )，那样的( )，那样的( )，她( )，像( )。(用课文中描写光的词句完成填空。)
5．反馈。
三、学习第3节。
那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的？
1．听3~6节录音。
2．你听到了哪些句子？你们听到的这些句子讲的是哪一季的月亮？要注意不同季节的特点。自己轻声读3~6节。
3．根据学生的回答，板书：
仲夏夜
一个色彩斑斓的梦 秋天
初冬夜
春天
如果是你，你喜欢哪个季节的月亮呢？
为什么喜欢仲夏夜的月色？还有哪些同学也喜欢仲夏夜的月色？说说你的理由。
4．自学课文第3节，同学们在学习“仲夏夜”的月色时，要学会抓住课文中最美的词句。
(踏着遍地碎银似的月光出海了；那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。)
通过各种形式读，体会作者对明月的喜爱之情。
师：在你们的读声中，使我也沉醉在这清幽旷远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听听。
5．齐读第3节。
听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们就用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。
6．出示说话练习2。
仲夏夜，我漫步在海滩边。只见( )，我感到( )。我继续( )向前走去。
(要求说能运用课文中的语句说话。)
第二课时
课时重点：
学习4~6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。
教学过程：
一、学习4~6小节。
提出要求：能运用上一节课学习第三段的方法自学第4~6段，阅读时要注意以下两点：
1．找出描写秋天、初冬夜、春天月夜的句子。
2．这些景色美在哪里？
指名一位学生回答，其他学生纠正，补充。
3．指导朗读。
二、总结性训练。
四季的明月各具魅力，如诗如画，深深地吸引着我们大家，让我们再读读3~6节，共同编织一个美好的梦。(要求学生根据教师的提示，运用文中优美的语句进行说话练习，既可以对一个季节进行描述，也可以对四个季节作一番描述。)
1．出示说话练习3。
故乡的那轮明月总是最美的，它时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦，看一眼，都让我如痴如醉
(1)四人一组讨论。
(2)同桌互说。
(3)指名说话。
最后让我们带着那份对明月的喜爱，对故乡的那份思念、眷恋，一起读全文。
2．读全文。
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