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教学目标：
识记：自主识记本课生字“圃、窖、孽、渍”等，掌握多音字“龟”；滚动复习“苗圃、咆哮、跋涉、汲水、凉爽、浸湿、浑浊、糟蹋”等词语。
理解：能静心阅读，边读边思，理解课题的含义。通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。
运用：能正确、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。
教学重点：
自主识记本课生字“圃、窖、孽、渍”等，掌握多音字“龟”；滚动复习“苗圃、咆哮、跋涉、汲水、凉爽、浸湿、浑浊、糟蹋”等词语。
通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。
教学难点：
通过对人物的细节描写的研读，体会他们把水看得比自己的生命更珍贵的情感。
教学时间：1课时
教学过程
一、看图感知缺水的严重和水的珍贵
1、看图，体会缺水的严重性
1）河床龟裂
2）土地干旱颗粒无收
3）蓄水的盆中一半泥一半水
4）土地沙漠化没有绿色植物
2、学生填空：水像（）一样珍贵
二、打开书，读读课文
1、读读文中哪里写了缺水倒严重性
读第二小节
2、水像生命一样宝贵，请在找找文中珍惜水的句子
1）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。
2）小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的屋子，屋子里的椅子上作者一位老妇人，脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对她说了些什么，老妇人点点头从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙。这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。
3）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”
3、朗读句子，学会自己提问学习
1）特制的瓢是怎样的瓢，为什么要特制
2）为什么要用“滴”，平时我们浇水用哪些词语形容，区别在什么地方？
浇、泼、灌、冲、淋、洒、倒……说明惜水
3）小姑娘为什么迟疑？他会想什么？
4）为什么木盖上要加一把大锁，你平时家里什么东西要上锁，说明了什么
惜水如金
5）为什么捧着碗，像捧着整个世界？（可以延后处理）
二、过渡揭示课题，而我把这碗对姑娘来说是整个世界般的水用来洗脸，把水到在地上，那是一件怎样的事情
1、学生填空
把这碗水用来洗脸，泼在地上是一件（）的事情
理解“作孽”
2、对，也引起了姑娘和奶奶对愤怒
3、揭示课题：真正对愤怒
真正对愤怒是（）而引起的。
4、学习第七节
5、完成填空，说说这些词说明了什么？
听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人从椅子上站了起来，( )地喊了声“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘却不
去扶老妇人，只是（）着（）到我身边，一把（）过我同伴手中的水碗，然后竟（）在地上，伸出双手用力（）起我脚下那一点被水浸湿的土，（）成一个泥团，迅速（）到苗圃旁新栽的小树边，（）了一个坑，把湿泥团（）树根（），这才（）地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。
6、这些词描写了姑娘对神态、动作，说明了姑娘对留在地上对水心疼，急于挽回损失。也说明了水的珍贵。
7、再来理解前面的句子
一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。
她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”
1）为什么将小树苗称婴儿？
提示：婴儿长大以后，小树苗长大以后
2）这碗水是小树苗一天的饮水量，如果小树苗一天不喝水就会怎样？所以捧着整个世界是一个怎样的世界？
提示：绿色的世界，绿树成荫的世界
3）小结：这碗水对祖孙来说是（），为了这碗水，祖孙俩（）
8、总结：
１、在我的生命力，曾经流淌过一碗水，是这晚水让我懂得了什么是真正的愤怒。真正的愤怒是对（ ）的行为的一种（）。
２、我们生活中什么样的行为还会引起人们真正的愤怒？
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