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刘禹锡《望洞庭》，要理解不难，体会三个比喻，也能够实现。倒是我读着读着，发现解释不对劲：“遥望洞庭山水翠”，既然是月夜，湖面模糊朦胧如未磨之镜，哪里能看得清君山是翠绿的？应该是白亮的水域之中黑黝黝一团才符合月夜遥望的常理。
此“翠”一定是“青翠”“翠绿”之意吗？
1.查词典，“翠”还有“鲜明”“分明”意。
白亮与黝黑，何尝不是鲜明的对比呢？
“青螺”原也有“画眉之螺形墨”的一层意思，是黑色的，并不仅仅可以理解为“青色田螺”。
2.模糊的释义，“翠”还可以理解为“美丽、美好”。
这两种理解，似乎比“翠绿青翠”来得更合理一些。
一切解读皆误读。斯人已乘黄鹤去，一切凭君各自悟。
教后记：
教导主任听了这节随堂课，鼓励了一番。
感觉上出了激动的情绪，自我感觉良好。
开课时，复习了上节课学过的古诗《宿石邑山中》，想象：如果让我们根据诗意画画，会画什么？曹轶彬说：“首先画一座耸立在云中的山峰。”接着，同学们说出了古诗描绘的画面，完整而清晰。石邑山如画，洞庭湖呢？我出示了洞庭风光图片，请学生用一个词语、一句话、一句诗来形容画面。结合我们上周五开展的中华经典诗文朗诵，很多学生加入了描绘画面的朗诵中：“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”那么洞庭湖在刘禹锡的笔下是怎样的呢？了解刘禹锡时，有学生课外背诵过他的《陋室铭》，陈胤羽知道他曾经被贬到湖南。我说，刘禹锡是个牛人，不是他写的诗多，也不在于他多有才华，像韩翃一样是全国十大才子，而是……我卖了个关子，先读他写的诗。
这首诗，先读三遍，再议诗意，学生很快就学懂了。进入品味古诗阶段，我的问题是：作者用了什么方法写出洞庭的美？学生很快找了三个比喻：“潭面无风镜未磨”“白银盘里一青螺”。为什么这三个比喻好呢？
在这样的问题中，学生体会了比喻的贴切和新颖。
“翠”的问题也是这时提出来的，我的问题是：“翠”指的就是碧绿的颜色吗？
学生一开始都说是，我引导大家一起看诗句，时间是“湖光秋月”的夜晚，此时的湖面都是朦胧的，遥望湖中岛，还能看见君山是翠绿的颜色吗？回答是肯定不能，那么，这里为什么用“翠”呢？我告诉学生，“翠”有“鲜明”“美好”的字义，学生马上有人说出，白银盘里一青螺，黑白分明，这里的翠可能就是这个意思。汪晨说，这也许是诗人联想到白天的景色，我也肯定了他的理解。
读完了这首诗，我说，《岳阳楼记》里有一句：“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”“迁客”指的是升官贬官的人，刘禹锡贬官到湖南常德，看到洞庭，他的心态怎样呢？学生从诗中得到“平和”“淡然”“愉悦”，此时再回到课前所说的“牛人”一说上去，学生明白了：人生有顺境逆境，心态平和最可贵。
读完了刘禹锡的览物之情，我们又交流了课前预习时收集的其他诗人写洞庭的诗句，一起朗诵了李白、杜甫的相关诗作。
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