一、我会借助拼音读准字音，把课文读准确。我读给（ ）听过了，他的评价是（ ）。
二、我读懂了课文的大致内容：这是一个叫（ ）的学生，在（ ）（什么时候）给（ ） 写的一封信。信中回忆了（ ），并决心（ ）。
三、动动脑筋想一想：“桃李”指（ ），“栽种桃李的人”指（ ），“阳光雨露”指（ ）。
四、“耕耘”的意思是（ ）。
五、文中写到了哪些事让“我一辈子感激不尽”？分别用一句话概括。
六、填上合适的词。
（ ）的歌 （ ）的笔 （ ）的气势
（ ）的笔触 （ ）的诗情 （ ）的想象
（ ）的脸孔 （ ）的音节 （ ）的故事
（ ）的长毛兔 （ ）的小草 （ ）的称呼
七、语文营养菜。
古今中外，歌颂老师的文章、诗歌、名言、歌曲可多啦！你能从书上、电脑上，或通过其他途径搜集到吗？请摘录几句，制成贺卡，送给你最尊敬的老师。
