一、教材简析
《日新月异的电视机》是一篇说明文，作者向我们介绍了超大屏幕电视机、微型电视、声控电视机、电脑电视机等五种日新月异的电视机的特点和用途。，以及立体、全息、闭路、有线电视的特点和作用。
教这篇课文，以前我往往把重点放在了解每种日新月异的电视机的特点和用途上，讲了特点和用途后就算完成了教学任务。这样做使人觉得这课就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落实。但这次我尝试了另一种做法，感觉却能给人以启发。
二、教学内容：
1、介绍书上的几中日新月异的电视机；
2、介绍几中书本上没有的日新月异的电视机。
三、教学目标：
1、能用自己的话介绍书上的几中日新月异的电视机；
2、发挥合理想象，自己介绍几中书本上没有的日新月异的电视机。
四、教学过程：
1、调动学习兴趣（略）：
2、学好课文（略）
3、用自己的介绍书上的日新月异的电视机：
日新月异的电视机展销会马上要开始。我来当主持人，请同学们来当推销员。展销产品是文中介绍的五种日新月异的电视机。
A、出示推销员要求：在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。
a“推销员各自准备推销话语。主持人布置场地。
主持人宣布：展销会现在开始。
b“推销员”上台介绍自家的“产品”
B、“主持人”：“各位‘推销员’，除了刚才提到的‘产品’外，你们公司还有什么日新月异的电视机要介绍给大家吗或者正在研制的产品。千万别错过这个推销的好机会啊！”
a发挥想象，准备推荐其他日新月异的电视机。
b介绍其他日新月异的电视机。
五、教学设计说明：
这堂课将要召开日新月异的电视机展销会，前提是先学好《日新月异的电视机》这篇课文，语文课上要开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。
教师先引导学生初读全文，了解大意，理清层次。然后引导学生学习第二自然段，弄清超大屏幕电视机的特点用途，并总结学法：（1）先读这段话，弄懂不理解的字、词；（2）在文中画出介绍这种电视机特点和用途的语句；（3）再读课文，加深对这种玻璃的认识。接着教师根据课文的特点，要求学生按总结出的学法自学第二到第五自然段，在此基础上，让学生按课后“思考与练习”第1题的要求，根据课文填写表格，检查自学效果。最后学习第六段并总结全文。
课文分析结束后，“展销会”随即开始。教师宣布自己做主持人，学生当“推销员”，展销的产品就是文中介绍的五种日新月异的电视机。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在教师作上述说明后，“推销员”各自准备推销话语，“主持人”则布置场地，师生均进入角色。
主持人宣布展销会开始。一石激起千层浪，“推销员”们争相上台，介绍自家“产品”，一个比一个说得好，一个比一个说得精彩，会场异常活跃。于此足见学生已完全消化、吸收了课文的内容和语言。高潮处“主持人”突然发话：“各位‘推销员’，除了刚才提到的‘产品’外，你们公司还有什么日新月异的电视机要介绍给大家吗或者正在研制的产品。千万别错过这个推销的好机会啊！”会场顿时静了下来，毫无准备的“推销员”们先是沉默不语，接下来是窃窃私语。在“主持人”的启发和鼓励下，终于又有几位勇敢的“推销员”走上台来介绍“产品”。于是一批“新产品”应运而生，“展销会”再掀高潮。
教者通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，也落实语文基本功的训练，所以说这个“展销会”的效果很好。
