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《秋天的怀念》教学设计之三

[db:作者]  2022-02-27 00:00:00  零零社区


  教学目的:
    能有感情的朗读课文.
    体会"母亲"深沉的爱和无私的关怀.
    教育学生要感悟生活,热爱生活.
  教学过程:

  一、作者简介及课前思考题.(板书)
    那花——
    那人——
    那段经历——
  二、齐读课文,回答课前思考题.(板书)
    ——菊花
    ——母亲
    ——双腿瘫痪母亲病逝
    (史铁生为什么特别怀念那年秋天的花,那年秋天的人.那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案.)
  三、疏通文章结构.
    (线索——看花)
    母亲要带我去看花
    我答应去看花
    母亲不能同我去看花了
    我和妹妹去看了花
  四、理解,分析.
   1,默读第一部分,思考,讨论:
    (1),母亲为什么要带"我"去看花?
    (2),母亲为什么要带"我"去看花?
   2,分角色朗读第二部分,思考,讨论:
    (1),当"我"答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何?
      什么时候? ——喜出望外
      好吧,就明天——一会儿坐下,一会儿站起
      烦不烦! ——絮絮叨叨
    (2),复习人物描写的四种方法:肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写.
      (本段文字通过描写母亲的动作,语言,把母亲的喜悦表现得淋漓尽致,把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致.)
   3,速读第三部分,思考,讨论:
    (1),母亲为什么不能陪"我"去看花了?
    (2),你觉得这是一位怎样的母亲?
    (3),能说说你自己的母亲吗?
   4,男女生重读第四部分,思考,讨论:
    (1),"我"懂得了什么?
    (2),由末段的花,你联想到什么?
  五,根据板书小结.
    ……母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一样高飞在蓝天,他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂……
  六,拓展——说话训练(关于爱的话题)
    在我们的生活中,正因为有别人的关怀,有对别人的关怀,才使我们的生活变得更加精彩.希望我们能够爱,能够被爱,能够感受爱,能够付出关怀.
    孟子的话.
    口语训练(关于爱与被爱的故事,情节,片段).
    赠言.
  七,作业.
 


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