|
学习提纲
1.自学生字、新词，用词素分析法及联系上下文理解“夜以继日、局面、旮旯”等词语。
2.默读课文，归纳三件事。
第一件：
第二件：
第三件：
3.默读课文，勾画每件事中毛泽东语言、行动的细节描写，思考批注，毛泽东是一个( )的人。
4.本文在刻画人物特点的写法上有什么特点？ |
一、自学生字、新词，初读课文，理清事例，归纳主要内容。
1.用词素分析法，联系上下文解词。
2.归纳事例：
(1)毛主席让警卫员把去别处碾米的群众请回来。
(2)毛主席派警卫员为碾米群众送茶水。
(3)毛主席与群众交谈并帮助推碾子。
二、细读探究，抓人物语言、动作细节体会人物特点。
1.请群众回来碾米
语言——(1)“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就群众的生活……”(2)“我交给你一个任务，尽快把乡亲们请回来”
(关心群众)
2.派警卫员给碾米群众送茶水
语言(三层意思)
(1)革命战争依靠群众支持
(2)革命战争为群众谋幸福
(3)不要把主席摆在特殊位置上
(关心、爱护群众 不搞特殊化)
3.为群众推碾子
行动、语言——密切联系群众，与群众打成一片
三、归纳总结人物特点及读法、写法
人物特点：热爱、关心群众，密切联系群众，不搞特殊化
读法：抓事例及细节体会人物特点
写法：抓事例及细节刻画人物特点 |
