一、教学理念：
让学生需要我，让学生可以离开我。
二、教学目标：
1．诵读一首词：了解“词”这一文学样式，按节奏韵律诵读。
2．想象一幅画：结合词意，展开想象，丰富意境。
3．走近一个人：尝试评注，拓展阅读，了解词人，体悟情感。
三、教学年级：
六年级
四、教学活动：
（一）初知为基，正确诵读
1．师生对话，随机渗透“词”的相关讯息。
2．质疑解惑，初知此词大意。
3．练习诵读这首词。
（二）想象画面，感悟意境
1．选择一个角度，想象画面。
2．分享交流各自的想象。
3．感悟意境，再次诵读。
（三）尝试评注，体悟情感
1．引导学生尝试评注。
2．拓展阅读学者的评注。
3．交流评注：
（1）说说自己与学者英雄所见略同之处。
（2）说说学者没有关注的，而你有感觉的地方。
（3）说说你没有想到的，而学者关注到的地方。
4．结合评注，引导学生关注“醉”这个字，结合词人经历深入理解这个“醉”幷有感情诵读。
（四）回望课堂，延展课外
让学生自己给自己留下作业。
五、教学附件
《清平乐·村居》
辛弃疾
【授课教师简介】
倪鸣，女，生于南京，长于南京。7岁立志，终梦圆杏坛。从教17载，追求“真实、灵动、和谐”的课堂教学，关注学生言语和精神的协同发展，曾在全国教学竞赛中获特等奖，曾当选专业杂志封面人物，曾发表多篇科研论文。从未停止前行，只因虔心相随！
