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一、单元预期学习结果
1、能独立识字学词，会认本单元内19个生字，会写生字条中的29个字。
2、能运用学过的方法理解“标志、震惊、造型、悠久、轻盈、神形兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇，迅疾、覆盖、恐吓、汇集、临危不惧、撒欢、奔腾、悲怆、苍劲、惊心动魄、罕见”等词语在课文中的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读《天马》《古诗二首》《巩乃斯的马》，能熟读并体会、欣赏《巩乃斯的马》第二自然段中的比喻句，背诵这一自然段和《古诗二首》，积累与马有关的成语；能对灿烂的马文化产生兴趣并自主探究。
4、能学会写简单的提纲。
5、能围绕“马”搜集资料，交流共享，能运用习得的表达方法从某个方面写一写马，完成一篇400字左右的习作，保证错别字率不超过1%。
二、学习过程设计
（一）课前预习自学
1、运用身边资源了解每篇课文的作者，搜集相关背景资料（关于天马；关于古代名马；关于《巩乃斯的马》原文）。
2、读通课文，疏通词句。
（1）读准字音，不会读的查字典标注拼音。
（2）对照预期学习结果和语文天地中的“我的摘录笔记”在文中圈出词语并抄写下来。
（3）对照文后生字表，把生字写两遍，难写的写四遍，并组一个词；容易错的地方用红笔标出。
（4）运用学过的方法理解“预期学习结果”中词语的意思。
（5）大声朗读课文3遍，做到正确、流利。
3、整体感知，理清思路。
（1）《天马》一共有（）个自然段。根据文后“小金钥匙”编写提纲。
根据提纲，可以知道作者的思路大体是（）。
（2）杜甫的《房兵曹胡马》中正面写马的风度、神韵的诗句是（ ）
《马诗》中的“马”在哪儿？（ ）
（3）《巩乃斯的马》一共（ ）个自然段，可以分成（ ）个部分。编写提纲。
（4）分别用一个词语或一句话概括阅读每篇课文的感受。
《天马》：
《房兵曹胡马》：
《马诗》：
《巩乃斯的马》：
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