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教学目标：
1、能在夜空观察中，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。
2、能自拟题目，开展想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学重难点：
能展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发想象
1．谈话，创设情境：同学们，晴朗的夜空中有很多有趣的现象，月缺月圆、繁星点点、流星飞逝……你们还看到哪些有趣的现象呢？（学生交流谈话）
2．描述，激发想象：美好的情景总能激起人无限的遐思，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，张开了想象的翅膀，飞啊飞……
二、激发情感，放飞想象
1．陶冶情操：配上不同风格的乐曲，让学生看月夜星空图，进入想象的境界。
2．放飞想象：学生在想象中思考、编撰故事。
三、激情练说，追求个性
1．浩瀚的星空和皎洁的月色给人以无限的遐想，我们把自己想到的内容说出来，好的？
出示要求：想象要丰富，故事内容要具体，语句要通顺连贯。
2．学生自由口述。
指名口述故事。
3．组内互相交流、评议。（想象要合情理，内容要具体，表达自己的真情实感）
四、指导写法，练习写作
1．学生自主构思，动笔写作。
2．根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。
3．根据想象的内容确定文章的形式，可以给习作配上图片。
4．完成习作后自读，发现问题自行修改。
5．请同学们把习作读给自己的好朋友听，和他们一起修改。
五、学生修改，最后誊写
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生论比较，从中获益。
2．学生自查自改，最后誊写。
英国诗人雪莱说过：“想象是创造力。”人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造思维的发展。在想象作文教学中，我引导学生由此及彼，举一反三地进行想象。让他们学生展开想象的翅膀，触类旁通，依托丰富的想象，不断提高习作水平。在作文教学中，我们必须让学生走进生活，想方设法激活学生心中的想象。思维能力，让学生展开想象的翅膀，在习作的蓝天中自由翱翔！
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