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《左公柳》教学课件建议

[db:作者]  2022-02-14 00:00:00  互联网


  1.识字。根据课后提示,整体和单字出现。
  课件使用目的:帮助老师进行识字教学和检测。
  2.写字。每个字需要出示笔顺。
  课件使用目的:帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。
  3.要求掌握的词语:纤巧、屹立、戈壁、拱手相让、慷慨激昂、腹地、疲惫、棺材、谋划、策略、携带、流淌、楚楚动人、力排众议、马不停蹄。
  课件使用目的:掌握词语,加强积累。
  4. 突然,我们发现前方不远处的地方,傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮,身姿挺拔,枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄。……啊,好粗的树哇!两人合抱都抱不过来。
  课件使用目的:找出描写左公柳的句子,表现左公柳高大、健壮、直的特点。
  5. 当时,台湾被日本人占领,海防也出现问题。由于国力有限,大臣们认为国库空虚,根本没钱打这场仗,清廷内部爆发“海防”、“塞防”之争。李鸿章等认为两者“力难兼顾”,主张放弃塞防。他们还认为新疆是千里荒漠,贫瘠之地,同时,新疆路途遥远,运输艰难。
  课件使用目的:了解当时大臣们的对收复新疆的一些偏颇的认识。
  6. 中国地图。
  课件使用目的:观察地图,引导学生认识到新疆是我国西北门户,这里不仅军事地位重要,而且物产丰富,还是连接欧亚的通道。
  7. 面对放弃新疆的主张,左宗棠是怎么做的?
  课件使用目的:引导学生体会,注意抓第6自然段中所写他的语言,并读出有关话语的“激昂地反驳”“断然指出”等语气。
  8.左宗棠率兵出征的情景是怎样的?
  课件使用目的:引导学生体会,注意抓第9、10自然段中有关语句,并结合观看“士兵抬棺”的插图,并读一读有关饱含对左宗棠忠义之举的热烈赞颂的语句。
  9.人们为什么将这柳树称为“左公柳”?
  课件使用目的:引导学生体会,注意抓第13自然段,尤其是其中两个递进复句“不仅……而且……”和“不但……而且……”。
  10.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
  新栽柳树三千里,引得春风度玉关。
  课件使用目的:补充资料,左宗棠的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时,本以为会看到王之涣《凉州词》中描绘的景象,没想到看到的却是片片树林。
 


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