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《动物二章》是两首散文诗，让人近距离的了解动物，；《动物二章》“鸬鹚”和“鹭鸶”的对比阅读；让学生体会到了动物给人们的生活的帮助及带给人们的美的享受。
《鸬鹚》一文景美、
境美、情美，在教学中我觉得更应重视对学生的诵读训练。通过各种方式的反复诵读，较好地感受和领悟到文中那物静人宁的静态美和鱼跃人欢的动态美。所以在教学中要充分地让学生读，读他们自己喜欢的段落。因为是学生自己喜欢的，自己选的，读起来也更投入。可以请喜欢同一段的小朋友一起站起来读一读，然后说说为什么喜欢这一段，在此基础上可以指导学生采用多种方式谈。如《鸬鹚》第一段可指导学生在想象中读，读语言文字，想象小湖水平如镜，鸬鹚站在船舷上，渔人悠然地吸着烟的画面。可以在思考中读，指导学生带着问题反复读。还可以指导学生在感受中读。“夕阳斜照，水平如镜，多美的田园风光啊!”让我们通过朗诵再一次来感受这份宁静、这分温馨。通过这一系列地朗读训练，第一段的背诵就水到渠成了。
《鹭鸶》一文是著名的作家郭沫若先生的作品教学中积极创设良好的教学情境；引导孩子自我发现，指导学生展开想象，抓住关键词句，通过人情入境的朗读，品味、领悟文章的内涵；从白鹭的形美、意美、信美的角度进行审美欣赏，让学生受到情的感染和美的陶冶。
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