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教学目标：
1、初步了解藏羚羊的生活习性。
2、以客观事实为依据，抓住事物间必然的联系进行猜想，并做出正确判断。
3、阅读教材资料或上网、查阅有关书籍，对藏羚羊迁徙之谜作出自己的猜想。
教学准备：搜集有关‘藏羚羊迁徙之谜’的有关资料。
教学方法：小组合作探究
教学过程：
一、谈话导入，激发阅读兴趣。
通过本单元的学习，我们了解了几种小动物的活动情况、生活习性等，从而知道人类只要真心诚意对待小动物们好，便可成为小动物们信赖的朋友。只有给动物自由生活的空间，才能创造出人和动物和谐相处的氛围。
今天我们在一起来认识一种被誉为“高原精灵”“高原隐士”的动物——藏羚羊。
二、阅读开头片机，利用多媒体让学生对藏羚羊的生活习性有更多的了解。
1、引导学生读并思考：藏羚羊生活在什么地方？
2、它们什么季节离开栖息地迁徙到何处？
3、迁徙中会有那些困难？
三、阅读“科学家的种种猜想”
根据所示的有关藏羚羊的资料，进行合理的推理，看科学家的那种猜想更合理。
四、合作探究：藏羚羊迁徙的原因。
1、小组合作探究：你认为藏羚羊为什么会迁徙至可可西里地产羔？
2、汇报交流
五、课堂小结
人类对动物生活的干扰越来越多，甚至于捕杀，致使许多动物濒临绝种，为什么人类就不能与动物和谐相处呢？希望同学们能够保护动物，与动物和谐生活与地球村。
六、作业布置
搜集你喜欢的动物故事将给别人听。
板书设计：
藏羚羊迁徙之谜
牧草丰美
很久前地质变迁、洪水、雪崩
水草含补养羊妈妈身体的矿物质
猜 想 利于基因间交流。使后代更健壮、优秀
生活习性
安全的原因（可可西里是生命禁区）
……
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