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《捐赠天堂》是一篇揭示童心可贵的感人文章，以回忆引出主体部分，既紧凑又充溢深情，在教学中，我突出了以下几点：
一、充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用。鼓励学生自主读书、自主学习，通过教师引导，使学生进一步理解重点词句，体会童心的可贵。
二、在阅读实践中受到熏陶。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学中充分尊重学生独特的感受、体验和理解，注重学生读的实践，通过丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文。如：带着自己的感受读；配乐读；把手贴在胸前读，读出课文所描写的意境，读出自己独特的感受。学生在读中理解，读中想象，读中感悟。
三、创设情境，架起学生与文本对话的桥梁。结合地震课件的演示和回忆汶川大地震时学生捐赠物品的真实经历，尽可能让学生达到与当事人一种情感的共鸣，在这种真实的背景下，学生融入了课文，品词析句，朗读揣摩，从而体会到“捐赠天堂”的真正含义。
四、拓展延伸，升华情感。通过写下最想说的话和续编故事，释放学生情感的收获，落实对语言文字的训练。
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