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课文说明
有人说过，一个人如果不能由衷地体会到父母之爱，他就难以感受人类之爱；如果不能尊重父母的情感，他就会在日后的生活中，难以尊重别人的情感。尽管父母和子女是两代人，思想认识存在一定差距，作为儿女也不一定秉承父母之意去生活，可是关爱、孝顺之心不可泯灭。本文讲述的就是一个13岁少年面对诱惑，经过一番思想斗争，最终放弃买鞋的计划，转而为日夜操劳辛苦工作的父亲买了一双新鞋的事。表现了父子之间、特别是儿子对父亲的深深的爱。
这篇文章语言平实，父子之间的对话简单却耐人寻味。当刚刚买过一双新鞋的儿子不顾父亲经济上的困难，执意还要买一双路夫便鞋时，父亲没有拒绝，也没有马上答应，而是说：“孩子，这双鞋你暂且再穿一天。然后，你仔细看看同学穿的鞋。如果你的鞋比其他同学都差，我就给你买。”这是在给儿子认真考虑的时间，他认为儿子能够自己决定该做什么，不该做什么。这是对孩子多大的理解与信任啊。儿子对父亲的爱则是通过一系列心理活动表现出来的：“我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。”当他用准备为自己买路夫鞋的钱给父亲买了一双老款式鞋的时候，他的表现真切地反映了一个少年质朴的心灵。结尾“爸爸紧紧地抱了抱我的肩头，开心地吹起口哨，发动汽车驶向了回家的路。”向我们展现了一幅动人的父子亲情画，让人久久回味。
教学目标
1.认识4个生字，会写8个生字，积累词汇。
2.理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。
3.有感情地朗读课文。
4.理解父母的辛劳，关爱父母，孝顺父母，用行动回报父母的爱。
教学建议
1.识字写字
注意让学生读准以下多音字：“宁愿”中的“宁”应读nìng；“勉强”中的“强”应读qiǎng；“削价”中的“削”应读xuē。8个会写的生字中“慈祥”的“祥”强调偏旁写法，同时与形近字“详”在字形、字义上进行区别。
字词学习以学生自学为主，课堂上通过学生朗读进行检查。字词的含义要结合课文语言环境或联系生活实际加以理解。
2.课文理解
本文语言平实，深挚的感情都蕴含在简单而平实的叙述中。在教学中建议采取品析与探究相结合的方式进行，引导学生通过读书，自己去感悟文章中蕴含的情感。初读课文，学生可以用自己所喜欢的方式，如默读、轻声读、与同桌互相读等。教师可在学生初读课文后提问“课文主要讲了什么？读了课文，你有什么感受？”请学生根据自己的理解各抒己见。因为学生的“悟”是个人的、自主的、有个性的学习行为，教师只起引导、点拨、帮助的作用，切忌为了求全、求准，而扼杀学生的学习主动性和积极性。深入探究主题时，教师要正确引导，抛出一些帮助学生从整体上把握文章的问题。“我为什么放弃给自己买鞋的想法，而用这笔钱给父亲买了一双鞋？”“我的想法是怎样转变的？结合课文内容，抓住相关语句谈一谈。”“说说你对文中主人公或对父亲的看法。”探究策略，可指导学生从词句中挖掘，从标点符号中体会；探究方式，或复述、或评说、或朗读、或想象补充、或讨论等。不过，在学生展开探究活动的同时，教师要有意识地指导学生有感情地朗读，以读悟情，以情促读，读出美、读出情。
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