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《叶欣荣获南丁格尔奖章》教学设计之一

[db:作者] 2022-02-25 00:00:00 零零社区

教学目标　1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思　2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。　3、能正确流利的朗读课文重点　理解什么是消息，知道消息的行文特点难点　初步掌握读懂消息的方法教学准备　小黑板、录音机。预设教学流程修正策略教师活动学生活动教学过程　一、创设情景，导入新课　1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？　2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？　3、引导学生体验探究如何看报？　4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？　5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：　　一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；　　二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。　学生思考　学生思考，联系实际　学生体验探究　二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。　1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。　2、学生合作交流。把一二三说清楚　3、听课文录音，注意生字，词语　4、字词教学　　a 组词　　　申予硝殉诊肺胁效审矛消询珍柿协郊　　b 词　　　获悉殊荣凌晨以身殉职无私无畏世家授予　　c 近义词　　　申请凌晨讲述　学生自学　学生合作交流；　学生学习字词三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？　1、自由读　2、学生交流怎么读好消息　3、汇报四、作业　　学生读课文　交流经验教后感受教师流程：完成情况（）　　　　　　　　　　　　　　学生情绪：高（）一般（）低（）　　心情：好（）一般（）坏（）　　　　　　　　　　参与面：估计（）% 内容　叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间　第二课时教学目标　1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。　2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。　3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。重点　概括课文主要内容和中心思想难点　深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀教学准备　小黑板、录音机。预设教学流程修正策略教师活动学生活动　一、创设情境　1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。　2、再次审题，质疑。　学生质疑　二、合作学习课文第一、二段　1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，　2、引导学生寻找南丁格尔奖的材料　3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。　4、教师补充，并进一步提出需要深入学习的内容。　小组合作学习　学生汇报学习成果　　三、学习课文的第三、四两段。　1、南丁格尔奖的地位？　2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？　3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？　4、2003年我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？　5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？　6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。学生根据课文思考问题小组合作探究解决问题　四、指导朗读　1、学生自由的读，加深英雄形象。　2、组织学生多种形式的朗读课文。　学生朗读　五、解决课文的主要内容和中心思想。　1、课文的主要内容是什么？　2、课文的中心思想是什么？　学生根据课文概括课文主要内容和中心思想　六、课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。　学生介绍事迹教后感受教师流程：完成情况（）　　　　　　　　　　　　　　学生情绪：高（）一般（）低（）　　心情：好（）一般（）坏（）　　　　　　　　　　参与面：估计（）%

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