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今天学习了《军犬黑子》一课，同学们的反应和我想象的有些不同。课文讲述了军犬黑子与训导员之间的故事。故事情节比较简单易懂，但是思想内涵不容易体会。我主要围绕黑子被训导员愚弄时心理变化为主线，从迷惑——无奈——沮丧——痛苦——绝望，引导孩子们去学习。当黑子知道这是训导员设计的骗局时，它毅然决定离去，可想而知它有多么的伤心和难过。抓住这一点，让学生反复朗读去体会，让学生感受到这一次次的测验，对黑子的伤害有多么严重。教学中，我抓住了迷惑、沮丧、尊严、无动于衷等词语，让学生更深刻的体会到，黑子虽然是条狗，但是它通人性，有思想，有感情，更有尊严，和我们人类是平等的生命。从而教育学生不管是对任何人或事也应互相尊重，互相体谅。
课文完成后，我让同学们对训导员或军犬黑子说点什么？有的孩子批评训导员的做法，认为他不应该这样欺骗黑子，同情黑子被欺骗,也为黑子感到难过。有的孩子为黑子的离开、军队少了一个能干的助手而感到遗憾，有的孩子担心黑子离开后怎样活下去，也有的孩子认为即使黑子知道被欺骗，也应该坚强的面对，经得起考验，反而认为它太脆弱，经不起挫折。我尊重了学生的多元理解，但是他们的回答的确超乎了我的想象，看来现在的孩子是不能低估的。
[2012-11-05]
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