小学语文毕业复习，旨在促进学生积极主动地对小学阶段的学习内容进行比较系统的回顾、整理和拓展延伸，使之在原有的基础上获得发展，为进入高一学段的学习打好基础。
一、构建动态的复习框架
构建动态的复习框架，是指教师根据《语文课程标准》中的总目标和各阶段的目标，针对学生语文学习的障碍点和发展点，为他们进行发展性学习而设计明确的、基础的、开放的复习目标和内容框架，体现发展性学习的任务导向和学习期待。
1.目标明确。毕业复习是对小学阶段语文学习的整理、综合、提升和发展，要注重全面提高学生的语文素养和文化品位。在《语文课程标准》中，尽管阶段目标是分四个学段提出的，但是各个学段目标却有着紧密的联系。因此，在构建复习框架时，应确立各阶段目标为纵横交织相融的目标体系，体现学习目标的阶段性和连续性。具体应落实在三维目标的达成和各个学段目标的有机衔接上，力求做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的相融“，识字与写字“”阅读”“ 写作“”口语交际“”综合性学习”并重。
2.凸现“ 双基”。关于语文基础知识和基本能力，课标丰富了其内涵和形态，要求“ 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”“，能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作”等。因此“，双基”的落实，要在三维目标的整体定位上，变字、词、句、篇和听、说、读、写“ 单项“” 线性”的复习思路，为各项知识和能力的整合。
3.体现知识创新。在语文教材和教学目标中，蕴含着丰富的知识创新的空间，有利于促进学生创造性地学习。课程标准在总目标中提出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养；在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能??构建复习框架，既要考虑指导学生对先前所学知识进行回忆、整理、编码、巩固，使教材里的知识成为学生自己的知识，又要体现如何引导学生在不同的语境中灵活运用、拓展知识，要把语文知识、方法的习得和生成转化融于其中。
二、设计合适的复习内容
落实学习目标，凸现“ 双基”，体现知识创新，需要有适合学生的学习内容和科学的学习方法策略作为实施的载体，使每一个学生能在原有的基础上有所提高和发展。
1.重视积累。在具体复习实施的过程中，根据课标的理念和总目标的要求，一要做到立足教材，多维拓展，即充分利用教材，体现知识序列，根据学生的实际情况，运用媒体、网络等资源，选择、编制、补充复习内容，以加强语文教学与现实生活的联系，体现知识积累的灵活性和开放性。二是内容、方法的积累和精神的积淀并重，使学生在知识积累的同时，个性和创造力得到和谐发展，真正把所学的知识化为自己的语言和精神的养料。
例1：我们已经学过不少写景的文章,这些文章，有的歌颂大自然的奇异风光，有的描绘名山大川的壮丽景观，一定都给你留下了很深的印象。请选择你最喜欢的5－6 篇，在每篇课文中摘录2－3 句你认为描写得最生动、最感人的句子，选择3－4 名同学进行交流。
例2：一些原本枯燥的数字，经诗人的巧妙安排，便显得很有情趣。如：
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
请你写出2－3 首在叙事抒情、写景状物中以数词为特点的古诗，课本内外的都可。
例3：请根据下面的文字及表格中的内容按要求写一篇短文。
2008 年，北京正在承办奥运会，你有幸成了一名志愿工作者。
提示：
（1）根据你的经验和感受把表格中的“ 工作内容”和“ 工作感受”两部分填写完整。
（2）请用第一人称写。短文的基本内容应包括上述各项要点，字数在200 个左右。
2.体现综合“。综合”是语文科的重要特征。编制复习内容的有效方法之一是选择一种形式，如阅读、作文等，把各项基本知识和能力培养的要素进行组合，融合其中，在正确理解和把握课程目标所蕴含的教学内容的基础上，着重体现学科知识的序列和目标的综合。同时，要拓展教材，丰富复习内容，体现语文学习与生活、学科之间的综合。下面的例子，便是把“ 语言运用”整合到阅读、写作中进行综合练习的尝试。
《宇航员的太空生活》编制说明：
航天员的太空生活
①太空是个充满魅力的世界，在太空生活更富有神秘色彩。自1961 年4 月12 日苏联航天员成功地飞上太空以来，人类已有500 多人次进入太空，在太空的停留时间已由几小时增长到一年多，去太空生活已成为许多富有探险精神和宇宙开拓者梦寐（ mèi）以求的事。在太空生活，微重力（ 失重）会给人带来一些麻烦，但这正是太空生活的特色和乐趣所在。那么航天员是如何在太空生活的呢？∥
②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的，太空人的食品品种丰富多彩。太空人吃饭的次数与在地面吃饭的次数一样，一天通常就餐三次。太空宇航员吃饭不像在地面上那样，能在圆桌上摆上冷盘、热炒慢慢地享用。太空人的每餐饭都是用食品袋提前包好的，每个食品袋上均标有第几天第几餐的字样，每袋食品仅供一名宇航员食用。太空食品均为脱水食品，临吃前要用注射器注入一定数量的水，然后放进烤箱里加热食用。太空食品是由地面带来的，无须自己像在地面一样为做饭而操心，但吃饭的规矩却比地面复杂得多。
太空仓内备有简易餐桌，餐桌具有磁性，能吸住金属餐具。吃饭时，航天员必须先把脚固定在地板上，身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动。临进食时，千万不可操之过急，动作要遵守太空就餐的纪律，使用餐具要轻柔，动作不能太大太猛，以免食物飘走。夹菜要夹准、夹牢，最好用叉子，食物进嘴时张嘴要快，以免食物“ 飞走”。吃饭时严禁说话聊天，边吃边说会使食物飞出嘴外，造成生活舱的环境污染，同时稍不注意还会被吸进鼻腔，容易发生危险。∥
③在太空睡觉，就不能遵循地面早起晚睡的习惯。由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400 千米左右，绕地球飞行一圈的时间约个半小时，这样，在太空舱内睡觉是不分昼夜的，只能按钟点机械地安排睡眠。
太空睡姿奇特，这是由于在失重环境中，航天员失去了在地面上的“ 上“”下”感觉处于飘浮状态造成的。在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全，到处都可以睡，可以（ ）在舱里睡，（ ）在壁上睡，（ ）在床上睡，也可以（ ）在梁上睡。为了获得安全感，航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里。用睡袋睡觉是一个好方法，睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力，使人消除摇摇欲坠的恐慌感。同时在睡袋里睡觉，手脚不会飘浮在外，避免了手脚对仓内仪器设备的碰撞，增加了安全性。
在太空仓内睡觉也会做梦，但是太空梦不是想入非非。太空梦有两个特点：一是梦境不是彩色的，而是黑白的，二是所做的梦全是地球上的事。∥
④洗脸、刷牙、理发、洗澡在地面是自由度比较大的动作。在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的，总的说来是从三个方面着手解决的。首先，要从设备上想办法，即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备。如洗澡可建成一个浴罩，罩内充进空气，浴罩下部安装抽风机，上喷下抽，可形成良好的淋浴效果。又如洗发液也是特制的免冲型洗发液，它在失重条件下能变成十分细小的颗粒，洗头时它很容易带走头上的污垢（gòu），洗完后用毛巾一擦，洗发液和污垢就可清除得一干二净，这种新型洗发液在地面上也有推广应用的前景。其次，洗脸要合理简化。例如，洗脸刷牙就可简化，一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了；刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下，然后用湿毛巾将牙齿擦干净，刷牙就算完成了。第三，要从操作使用方面建立严格的必须办到的规章制度。因为太空舱本身狭小，在失重环境下环保就显得十分重要。而且，太空舱污染后，清理起来会十分困难。如果在太空生活时间长了也要理发，不过理发时要两人合作：一人理一人用吸尘器吸走剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。∥
（ 1）联系上下文，在第三段的空格里填上表示动作的词。
（ 2）注意下列词语的构词特点，再分别仿写三个。
摇摇欲坠_________ ________ _________
想入非非_________ ________ _________
（ 3）读句子，选择其中3－4 个画线的词语写一段通顺的话。
因为太空舱本身狭小，在失重环境下环保就显得十分重要。而且，太空舱污染后，清理起来会十分困难。如果在太空生活时间长了也要理发，不过理发时要两人合作：一人理一人用吸尘器吸走剪下的头发，要是不遵守两人合作的理发规矩，就会严重污染环境。
(4)用“ ∥”将文章分成4 段，请用小标题概括2～4 段的主要意思。
第二段：_____________________________________________
第三段：_____________________________________________
第四段：_____________________________________________
(5)请根据对课文内容的理解和自己的经验，为航天员叔叔写一份太空食品食用说明书。
3.展现学生的智慧水平。在内容的编制中，要平衡“ 重视基础和能力”与“ 重视个性发展”之间的关系。在减轻学生负担的前提下，科学规划内容的难易度，让每个学生都能展现自己的智慧水平，使每个学生通过复习，都能在原有的基础上获得发展。
如下面的习作练习《美丽的杭州湾大桥》是根据课外读物改变而成。根据课程目标“ 在实践中学习、运用语文”“，初步具备搜集和处理信息的能力”的要求，在内容设计中，注意融写作、阅读等语文实践活动为一体，融基础的知识能力要求与整理信息、进行创造性阅读和表达为一体，融语文学习与生活、科学为一体。所提供的内容，让每个学生都能在有话可写的基础上，充分展示自己的写作水平。
例：美丽的杭州湾大桥
要求：亲爱的同学们，不久的将来，在浙江省宁波市，将要建起世界上最长的跨海大桥──—杭州湾大桥。请你们根据自己阅读到的资料，并参考老师为你们提供的阅读材料，发挥自己的想象，以《美丽的杭州湾大桥》为题（也可以自己命题），写一篇400 字左右的作文。
附：阅读资料
在20 世纪末，国际桥梁工程协会组织了一次“ 20 世纪世界最美丽的桥梁”评选活动，全世界有100 多个国家和地区的上千座桥梁参加了评比。最后，美国旧金山的金门大桥、法国的诺曼底桥、悉尼的港湾桥、日本的多多罗桥等15 座桥梁获得“ 最美丽的桥梁”的桂冠。
旧金山金门大桥
──—桥梁界的一颗明珠
美国旧金山的金门大桥，位于旧金山海湾的入口处，将旧金山市和莫林郡连接在一起。1937 年建成通车，当时的跨度为世界悬索桥之最。这座耗时4 年多建造的大桥是世界上最漂亮的桥之一。
两根主缆垂下无数根吊杆，仿佛在海湾入口处架起了一座巨大的竖琴，海水哗哗作响，犹如竖琴弹奏出美妙的音乐，把人们带到绚丽多彩的音乐世界。此桥在多次评比中获奖。世界桥梁专家称此桥是“ 桥梁工程的一颗璀璨明珠”。
诺曼底桥
──—法国独特的风景线
高高的桥塔，一排排整齐的斜拉索，仿佛像两把巨型的雨伞罩在塞纳河上。法国诺曼底桥以雄伟、挺拔之势，成为法国西部一道独特的风景线。造价4 亿美元，全长2141.25 米的法国诺曼底桥，建于1955 年，是法国西部高速公路的一个重要通道，由此经英吉利隧道可以直达英国。一些世界著名桥梁设计师赞扬此桥是“ 与环境实现了最完美的统一”。
悉尼港湾桥
──—征服了人们的视觉
人们都知道澳大利亚悉尼歌剧院的雄伟、壮丽，但是在它的身边还有一座与之相辉映的建筑，同样雄伟、壮丽、气势不凡，这就是悉尼港湾桥。
此桥建于1932 年，它横跨澳大利亚捷克逊港湾，连接悉尼市的南北两个部分。它是南半球最大的一座钢桁架拱桥。该桥全长1149 米，桥面宽49 米，中间为双轨铁路、六条汽车道和两条自行车道，两侧为3 米宽的人行道。远望大桥，仿佛多道彩虹悬挂在碧空中，十分好看。入夜，大桥灯火辉煌，姹紫嫣红，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在繁星闪烁的悉尼城。世界桥梁专家赞扬此桥：无论从哪个角度看都是美的，都能使人感到精神振奋。它征服了人们的视觉。
附：小学毕业复习综合练习
一、阅读
永远的蝴蝶
① 我11 岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4 年的日本冲绳岛了。
②我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，______ 这种生活意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。因此，______ 到哪个国家，我______ 从中获得无穷的乐趣和惊喜。从记事起，我曾经收集过贝壳、化石，______ 曾到野外远足，______ 参加过观鸟活动。______ 当我到了冲绳岛这个太平洋上的小岛后，______ 惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成了我新的爱好。
③渐渐地，我拥有了许多蝴蝶标本，并都认真地作了标记。这些蝴蝶标本大小各异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。但有一件遗憾的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。
④离开冲绳岛的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱。但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间放在了户外。学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎放弃了寻找白蝴蝶的希望。
⑤那天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。于是，我决定做最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“ 知了“”知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炎热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪__________________________ ，_____________________ ，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。最后，我只好拖着疲惫的身子回家。
⑥可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘。我惊喜地发现，一只白蝴蝶就停在离我不到一米远的一朵大红花上。它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。我呆住了，过了好一会儿才想到举起捕蝶网，一点一点地靠近它。没想到，它突然飞了起来！然而幸运的是，不到一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛：那只蝴蝶居然被我捉住了！
⑦我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的翅膀，打算把它投到装有甲醇的瓶子里。就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，却情不自禁地停住了：我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发亮，而翅膀尖则是一片灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。
⑧不知怎的，我的心微微一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向晴朗的天空抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视线之外。
⑨两天后，我就离开了冲绳岛，奔向另一个陌生的地方。我的蝴蝶却永远地留在了那个岛上，它或许正围着大树和野花轻盈地飞着呢！
1.写出带点词语的近义词（ 各写出3 个）。
疲惫______ ______ ______
恐惧______ ______ ______
2.在第二自然段（ 每一自然段的段首已标上序号）的画线处填上关联词语，使句子连贯。
3.联系上下文的意思，在第五自然段的画线处，根据文章描写蝉、蜥蜴、甘蔗等动植物的方法，分别描写一种动物和一种植物。
4.按要求改写句子。
（1）我简直不敢相信自己的眼睛：那只蝴蝶居然被我捉住了！
改成设问句：_______________________。
（2）我的蝴蝶却永远地留在了那个岛上，它或许正围着大树和野花轻盈地飞着呢！
改成陈述句：_______________________。
5.概括文章的主要内容。
动物会数数吗
科学家曾经认为只有人类才有识别数字的能力。然而，近年来，科学家们进行了一系列的实验研究，结果表明，某些动物具有一定的识别数字的能力。这种能力可能是天生具有的，或者是以我们目前还不了解的某种方式进行的。
（一）
科学家对一群美洲黑鸭进行研究后发现，它们在产蛋后会将蛋数一遍。
在争夺生育领域地的战斗中，被击败了的雌性黑鸭常常将它们的蛋偷偷产在获胜者的巢中，这是它们为生育自己的后代不得已采用的一种补救措施。有40%的雌性黑鸭采用这种寄生方式生育后代。这意味着鸟巢的主人很可能要牺牲掉自己的后代。（ ）在几乎所有的鸟巢中孵化出来的雏鸟中，（ ）会有一只因为食物不足而死掉，在食物短缺的情况下尤其如此。（ ）一只寄生鸟活下来，就意味着主人的一个后代有可能死去。（ ），寄生鸟越多，主人的后代被饿死的概率就越大。（ ）让自己的后代活下来，黑鸭在长期的进化中渐渐形成了识别外来寄生蛋的能力。
通常情况下，为防止别的雌性黑鸭在自己巢内产下寄生蛋，许多黑鸭将蛋产到一定数量后会停止生蛋。它们产完蛋后会将自己的蛋数一遍，如果有偷偷放进来的外来蛋，它们能够识别，并且会将其放在一边，或者抛出巢外。
（二）
美国哥伦比亚大学的科学家通过触摸屏幕教两只恒猴学习数数。他们（ ）在屏幕上显示4 张图像，每张图像上有一定数量的水果，个数分别为1－4。（ ），研究人员训练猴子识别图像中水果的个数。（ ）猴子能正确识别这4 个图像，研究人员就奖励他们一只香蕉，（ ）就会受到处罚。这样经过一段时间的学习，两只猴子都成功地完成了任务。（ ），科学家又训练猴子正确识别有5－9 个水果的图像。
为了确定这两只猴子不是凭借记忆记住图像，科学家分别用了35 个颜色、大小、位置都不同的图像，每张图像中的水果个数可能是1－9 的某个数，结果两只猴子都能正确识别。尽管科学家还不能确定它们是否能像人类那样数数，但是有一点可以肯定，这两只猴子能理解数字之间的关系。
（三）
乌鸦竟然会数数！研究人员做了这样一个实验来验证这个观点。他们请了五位猎人拿着猎枪在森林里打猎，树上的乌鸦看到后一直不敢飞下来觅食。于是这些猎人躲进了草棚。过了一会儿，走了一位猎人，乌鸦不下来，又走了两位猎人，乌鸦还是不敢下来。直到又走了两位猎人，乌鸦认为猎人已经全走了，草棚内没有人了，它们才飞了下来。这说明乌鸦有记数能力，它能从1 数到5。
（四）
克勒是美国哥伦比亚动物园的大猩猩。一天，它的“ 妻子”玛莉被租借到其他动物园展出。当看到自己的“ 妻子”被装运到车上拉走后，克勒大发雷霆，一连几天不吃不喝。后来虽然开始进食，但是对管理员送来的食物非常挑剔，稍不如意，便将食物乱踩乱扔。管理员只得给它吃它最喜欢的香蕉，每天一次性给10 只。有一天，管理员只给了它8 只，吃完后，克勒仍在盛香蕉的箱子里乱翻乱找。当发现少了2 只香蕉时，它气愤地将纸箱撕得粉碎。管理员只得又给了它一只，克勒接过来后将香蕉放在了脚底下，用眼睛盯着管理员，意思是说还少了1只呢！管理员再给了它1 只，这时候，克勒才剥开香蕉皮大吃起来。这说明大猩猩克勒至少能识别10以内的数。
（五）
在澳大利亚东北沿海的沙滩上有着数量众多的招潮蟹，这些看似平常的小东西却有着惊人的计算能力。最先发现这一现象的是澳大利亚的科学家。
招潮蟹的活动始终以它的洞穴为中心，它到外面活动时，就把洞穴作为参照物。然而，海滩上潮起潮落，洞穴附近经常会淤积起一些潮水退去后形成的沙堆，因为视线被挡，招潮蟹会看不见自己的洞穴。那么，招潮蟹如何回巢呢？研究人员发现它们回巢时不会像其他动物那样寻找路径上的标记，而是依赖于它大脑中天生具有的数学计算能力。招潮蟹每走一步，都会重新计算距离洞穴的位置、所走的步数以及这些步子的方位。
为了证明招潮蟹的确能进行复杂的计算，研究人员做了一个实验。他们在招潮蟹的洞穴口放了一块塑料踏板，由于塑料板比较光滑，招潮蟹爬上去后就会打滑，以至它每一步的距离都要比正常的短。当招潮蟹受到惊吓后，就踩着踏板退向自己的洞穴，最后停在了洞穴附近，而不是洞口。这说明招潮蟹的确会数步子。
阅读要求：
1. 在文中的括号内填上合适的词语。
2.联系文章内容，写出文中带点词语的近义词和反义词：
通常近义词（ ） 反义词（ ）
挑剔近义词（ ） 反义词（ ）
依赖近义词（ ） 反义词（ ）
3. 仿照文中最后一个自然段关联词语的用法，用画线的词语写一段话。
4.文章分为五个部分，请根据文章题目的意思，简要概括每部分的主要意思。
二、作文
要求：
1.阅读短文“ 只有一个人”，联系上下文，根据提示，在横线上写出合适的对话。
2.根据你的阅读体会，联系发生在自己身边或大家都很关注的问题，写一篇读后感。
3.自己命题,全文不少于400 字。
“ 只有一个人”
伊索的主人想去洗澡，他让伊索去浴室看看那里的人多不多。伊索到了浴室，看到里面的人很多。他刚要回去告诉主人，突然发现门口有一块大石头，有些进出浴室的人被这块石头绊倒，绊倒后爬起来的人都骂骂咧咧，但是没有一个人将石头搬走。只有一个人被石头绊倒后，起身将石头搬走，然后才走进浴室。伊索回去对主人说：“ 今天浴室里只有一个人。”
主人听后大喜，吩咐伊索赶紧收拾衣物随他去浴室。到了浴室，看到有那么多人，主人埋怨伊索：_____________________________________________________
伊索将先前看到的景象给主人叙述了一遍，然后又说：____________________________
